文章轉(zhuǎn)自：國際博物館協(xié)會ICOM會員期刊

作者：

LORENZ KAMPSCHULTE ET AL.

Head of Education, Deutsches Museum, Munich

LORENZ KAMPSCHULTE等

慕尼黑德意志博物館教育負(fù)責(zé)人

Lorenz Kampschulte，慕尼黑德意志博物館教育主管

Frank Usbeck，美國收藏、國家藝術(shù)收藏、德累斯頓/薩克森州民族志收藏、萊比錫策展人

Lorena Bradford，華盛頓特區(qū)國家美術(shù)館無障礙項(xiàng)目經(jīng)理

Katja Zelljadt，國際推廣，萊布尼茨研究博物館，柏林

關(guān)鍵詞：專業(yè)發(fā)展；跨大西洋交流；新冠大流行協(xié)作

第一次接觸

2019年11月，德國富布賴特、萊布尼茨協(xié)會和史密森學(xué)會在華盛頓特區(qū)舉辦了題為“博物館作為社會話語和學(xué)習(xí)空間”的面對面研討會。為期四天的活動匯集了26名德國和美國博物館、歷史遺址和其他文化機(jī)構(gòu)的策展人、教育工作者和專業(yè)人員。與會者探討了博物館作為社會對話和學(xué)習(xí)的空間，以及作為民主國家至關(guān)重要的機(jī)構(gòu)。研討會旨在加深國際理解，同時(shí)支持博物館領(lǐng)域有影響力的同行之間的動手專業(yè)發(fā)展、最佳實(shí)踐交流和持久的專業(yè)聯(lián)系。

加深我們的聯(lián)系

研討會結(jié)束后，我們聯(lián)合撰寫并制作了2021年3月出版的《博物館教育雜志》特刊。我們在幾個(gè)跨大西洋團(tuán)隊(duì)中工作，從各個(gè)國家的角度探討了共同的問題。主題從改善跨大西洋的理解（創(chuàng)建一個(gè)博物館術(shù)語的“詞典”，在兩國具有不同的細(xì)微含義）到多樣性、公平、獲取和包容在展覽設(shè)計(jì)、公共方案和遣返實(shí)踐中的作用。我們還討論了為什么人們不參觀美國和德國的博物館的問題，并思考了博物館與其他機(jī)構(gòu)（如大學(xué)、非政府組織或公司）之間的合作和協(xié)作如何影響博物館的變化。本期專題的目的不僅是與更廣泛的公眾分享我們的一些討論，而且是從實(shí)際例子中學(xué)習(xí)。

支持彼此和我們的社區(qū)

2019年研討會的參與者于2021年4月舉行了虛擬的“博物館館長和教育工作者跨大西洋研討會——大流行后時(shí)代的博物館”會議，我們合作的益處和以實(shí)踐為中心的方法的優(yōu)勢變得顯而易見。我們討論了博物館是如何受到大流行的影響的，檢查了過去18個(gè)月暴露的社會差距，并考慮了潛在的行動方案。作為“后續(xù)調(diào)查：新冠肺炎對博物館行業(yè)的影響”（2020年）的一部分，國際博協(xié)通信和公關(guān)協(xié)調(diào)員亞歷山德羅·加巴洛介紹了2020年秋季國際博協(xié)調(diào)查的結(jié)果概要。調(diào)查結(jié)果證實(shí)了經(jīng)濟(jì)、社會和金融差異在跨大西洋背景下影響博物館的方式。資金來源在很大程度上決定了各個(gè)博物館受到影響的程度，以及它們在哪些方面面臨短期和長期的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。

我們工作組的多樣性是我們最大的資產(chǎn)，因?yàn)槲覀兊膫€(gè)人觀點(diǎn)突出了全球相關(guān)的問題，例如如何支持青年活動家的問題，我們認(rèn)為這是建立網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)社區(qū)的必要條件。此外，我們的對話產(chǎn)生了新的想法和相互支持的機(jī)會。這一持續(xù)的國際交流使我們能夠比較跨大西洋政府結(jié)構(gòu)、文化政策、資助計(jì)劃、就業(yè)機(jī)會和博物館領(lǐng)域的游客人數(shù)。該小組還從大型和小型機(jī)構(gòu)、公共和私人資金來源、不同的工作職責(zé)（如策展、教育、編程）和跨學(xué)科學(xué)習(xí)（如科學(xué)、藝術(shù)、歷史和人類學(xué)博物館）之間的經(jīng)驗(yàn)分享中得出了見解。

在社會變革時(shí)期創(chuàng)造相關(guān)性

在與大流行相關(guān)的社會和政治壓力的背景下，我們的參與者小組同意，博物館可以被描述為至關(guān)重要的“社會文化照顧者”許多博物館正在整合其資源、技能、基礎(chǔ)設(shè)施和承諾，在危機(jī)時(shí)期為掙扎的社區(qū)服務(wù)，無論是收集、分解和傳播關(guān)鍵知識，為社區(qū)討論提供安全空間（現(xiàn)場和虛擬），還是提供教育和娛樂。在線服務(wù)有可能在困難時(shí)期緩解壓力。

博物館對這一史無前例的情況做出了多種多樣的反應(yīng)，為博物館的未來提供了新的理解。甚至在大流行之前，我們各自的機(jī)構(gòu)就已經(jīng)開始探索氣候變化、環(huán)境保護(hù)主義、非殖民化、種族主義、城市發(fā)展和中產(chǎn)階級化等各種各樣的話題——無論是在組織內(nèi)部還是在社區(qū)內(nèi)部。這一新形勢推動了這一探索。

大流行期間的規(guī)劃

盡管存在流行病限制，我們的博物館提供了創(chuàng)造性、創(chuàng)新的方案和舉措，以吸引游客，同時(shí)將他們與彼此和我們的藏品聯(lián)系起來。這些舉措利用新的數(shù)字工具將現(xiàn)有方案轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M空間和在線平臺，但也舉行了一些社交距離較遠(yuǎn)的現(xiàn)場活動。以下是此類舉措的例子：

• 格拉西博物館創(chuàng)造了新的360度旅游；

• 史密森尼國家自然歷史博物館（英語和西班牙語）和德國博物館（英語：Deutsches Museum）開發(fā)了封鎖期間兒童和家庭在家中做的實(shí)驗(yàn)experimentieren@home，以及Museum@kinderzimmer森肯伯格方案；

• 伊利諾伊州博物館推出了互動式、參與式的婦女歷史步道和計(jì)劃系列，擴(kuò)大了博物館的復(fù)蓋范圍；

• 波鴻德意志博格博博物館的工作人員制作了關(guān)于他們最喜歡的收藏物品的幕后視頻剪輯；

• 由工作人員在家運(yùn)行的虛擬導(dǎo)賞員方案幫助游客瀏覽史密森國家航空航天博物館，教育工作者在國家美術(shù)館引導(dǎo)關(guān)于藝術(shù)作品的互動對話；

• 在德國歷史博物館的“團(tuán)隊(duì)參觀”中，小團(tuán)體的游客在每個(gè)房間都遇到了不同的講解員。這種多視角的方法非常成功，因此在大流行后時(shí)期也在調(diào)整類似的方案。

這些“為絕望時(shí)代制定的計(jì)劃”徹底改變了博物館教育領(lǐng)域。將現(xiàn)場與在線產(chǎn)品連接起來，使博物館能夠吸引不同的觀眾。在線形式使我們能夠與那些因?yàn)榫幼【嚯x太遠(yuǎn)、沒有時(shí)間訪問或面臨語言障礙或殘疾而無法參加現(xiàn)場活動的人聯(lián)系。此外，虛擬活動為來自更廣泛背景、地點(diǎn)和能力的虛擬教育者提供了新的就業(yè)機(jī)會。簡言之，博物館可以通過這種方式接觸更廣泛的社區(qū)，增加其與社會的相關(guān)性。

一旦財(cái)政資源和疫情形勢允許，計(jì)劃在德國舉行另一次面對面會議。與此同時(shí)，該組織每兩個(gè)月組織一次Stammtisch（常客會議），以保持討論持續(xù)進(jìn)行，跟蹤新趨勢，并促進(jìn)跨大西洋思想交流。

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