真題：

名詞解釋

1.?形成性評價(jià)結(jié)構(gòu)

2.?結(jié)構(gòu)不良

3.?精細(xì)加工策略

4.?七藝

5.?學(xué)記

6.?莫里法案

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辨析

1.教育內(nèi)容即課程、教科書、參考資料中的內(nèi)容。

2.負(fù)遷移就是逆向遷移。

3.赫爾巴特提出了“五段教學(xué)法”

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簡答

1、簡述現(xiàn)代教育的主要特征。

2、簡述活動(dòng)課程的特點(diǎn)。

3、簡述當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢。

4、簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。

5、簡述革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)。

6、簡述斯賓塞教育科學(xué)化思想的主要內(nèi)容。

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分析

1.如何理解和貫徹德育的教育影響一致性與連貫性原則?

2.試論述陶行知的生活教育理論及其現(xiàn)實(shí)意義。

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解析：

?山東師范大學(xué)333教育綜合的朋友們，你們好。下面為大家解說一下333真題。大家剛剛考過，先要感謝大家把整體第一時(shí)間給了凱程。

名詞6個(gè)，有3個(gè)辨析，6個(gè)簡答題，2個(gè)分析，題量偏大，所以同學(xué)們答題的時(shí)候可以不必每道題寫的特別多。那么我們按照這個(gè)題來看看內(nèi)容。首先名詞解釋，這6個(gè)名詞解釋都是我們經(jīng)常看到的也是經(jīng)常做的名詞。我感覺不難。第一個(gè)是形成性評價(jià)，第二個(gè)是結(jié)構(gòu)不良，說的是結(jié)構(gòu)不良的問題，這些我們應(yīng)當(dāng)都講過。精細(xì)加工策略，學(xué)記，莫利法案其實(shí)就是指莫里法案。這里僅僅是翻譯的不同而已，也可能有些書上就反映做莫迪法案。

辨析題，教育內(nèi)容及課程叫科書參考資料中的內(nèi)容，不完全是教育內(nèi)容包含的東西很多，還會包含一些教育輔助的視頻軟件和各種工具。所以而且還包含課標(biāo)。那么這樣一來這個(gè)說法就不完全正確。第二個(gè)辨析，負(fù)遷移就是逆向遷移，不對。我們討論順向遷移，逆向遷移是在正遷移的范圍內(nèi)討論的。第三個(gè)是赫爾巴特提出的5段教學(xué)法，是赫爾巴特提出4段教學(xué)法，由他的學(xué)生改為5段，所以他也是錯(cuò)的。

那么簡答題我們再來看一下，現(xiàn)代教育的特征，常見體。第二章最后一個(gè)知識點(diǎn)，簡述活動(dòng)課程的特征特點(diǎn)，活動(dòng)課程特點(diǎn)就是優(yōu)缺點(diǎn)。三，當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢。i我們講到的校本化、法治化、人本、人性化、民主化這些內(nèi)容。那么我們按照新大綱的擴(kuò)充，一定要加入民主化。四、動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，這是應(yīng)該來說你們教育心理學(xué)老生常談的問題。第五，革命根據(jù)地的基本經(jīng)驗(yàn)直接抄書，你是不是抄書是吧？背的東西搬上去。斯賓塞教育科學(xué)化，其實(shí)就是在談斯賓塞的所有思想。

那么分析題是教育一致性和連貫性原則，怎樣理解和貫徹大家可能會說怎么才能讓我說出很多話？除了說二者的含義，還可以說二者的基本要求，還可以舉在社會當(dāng)中來舉例，還可以談我們具體怎么做，可以實(shí)現(xiàn)一致性連貫性，還可以說一致性和連貫性當(dāng)中，現(xiàn)在中國出現(xiàn)了什么問題，這樣一來你就把這個(gè)主題拓展下去了。陶行知的生活教育理論和現(xiàn)實(shí)意義這道題我們經(jīng)常答，幾乎我覺得凱程的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是照搬題目就上去了。

好，總體來看，雖然有辨析題，我認(rèn)為山東師范大學(xué)難度還不能說特別大。如果從1~10遞增的方式表示難度，我覺得這套卷子的整體難度應(yīng)該在7.5，那么它最難的地方不是陶行知這道題，只要同學(xué)們認(rèn)真聽課都能答上。

大家認(rèn)為最難的地方是德育的一致性連貫性，怎樣能夠說出更多的話，可能你寫不滿a4紙的一頁，剩下的題就看你有沒有苦心去好好背書了。那么辨析題這個(gè)題有可能會是你忽略，以為赫爾巴特自己提出了5段式，其他題我都覺得還好。希望同學(xué)們在山東師范大學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的好，考出自己應(yīng)有的水平和成績。好，復(fù)試再和大家期待相見，再見。

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