過渡可能很困難。

關(guān)鍵點(diǎn)

社交媒體可能會(huì)加劇青少年從高中到大學(xué)的過渡所面臨的挑戰(zhàn)。

從高中過渡到大學(xué)時(shí)，一些年輕人希望“規(guī)避”一些社交媒體使用的規(guī)則和限制。

在從高中過渡到大學(xué)時(shí)，社交媒體為一些年輕人提供了“白板機(jī)會(huì)”。

對(duì)于許多年輕人來說，從高中到大學(xué)的過渡是一個(gè)重要的、甚至是困難的生活過渡，其特點(diǎn)是友誼群體、日常生活、生活環(huán)境和課堂內(nèi)外活動(dòng)的變化。

從高中到大學(xué)的過渡對(duì)年輕人來說尤其具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗馕吨灾鳈?quán)的轉(zhuǎn)變以及從父母和童年中獲得的新自由，而社交媒體可以加強(qiáng)這種自由。

在對(duì)即將從高中升入大學(xué)的年輕人進(jìn)行的采訪時(shí)，許多年輕人表示，他們期待或體驗(yàn)到從與社交媒體相關(guān)的“父母規(guī)則”中獲得的新自由，并將過渡視為打造新的、更成熟的自我的機(jī)會(huì)（在社交媒體上）。

一個(gè)新的開始

大多數(shù)情況下，在高中時(shí)，父母對(duì)孩子的他們的社交媒體使用的是預(yù)防和不信任的態(tài)度，比如限制他們使用社交媒體和/或建議其他活動(dòng)。

對(duì)一位17歲女孩而言：“對(duì)我來說，社交媒體就是社交，這就是我這樣做的原因?！钡母改覆贿@么認(rèn)為，并對(duì)她使用社交媒體表示懷疑。

結(jié)果，她對(duì)離開家，進(jìn)入大學(xué)并“重新開始”在網(wǎng)上表達(dá)自己的想法表示興奮，這無疑也會(huì)使她的社交媒體使用的限制更少。

對(duì)于一些年輕人來說，過渡到大學(xué)意味著更少的“規(guī)則”、更少的遵守父母的目光，更少的時(shí)間擔(dān)心他們生活中的父母對(duì)他們的社交媒體存在的看法。

其他年輕人也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)——社交媒體為他們從高中過渡到大學(xué)提供了一個(gè)“白名單”。

一位名叫匿名的21歲大學(xué)生說，她從高中到大學(xué)時(shí)，她用了更多精力對(duì)她的朋友群進(jìn)行了“大修”，以更好地反映自己的身份。她說，當(dāng)她進(jìn)入大學(xué)時(shí)，她的同齡人群體發(fā)生了很大變化，因?yàn)檫^渡為她提供了一個(gè)“白名單”，她不認(rèn)識(shí)任何人，并且可以更少擔(dān)心別人的想法而發(fā)帖。

而對(duì)于19歲的大學(xué)生匿名2號(hào)來說，這種友誼大修或社交媒體上的清白讓他通過“推開”過去來了解自己現(xiàn)在的身份。大多數(shù)學(xué)生也贊同這種觀點(diǎn)，他們都傾向于在開始上大學(xué)時(shí)“重新啟動(dòng)”他們的社交軟件。

對(duì)于許多年輕人來說，不僅現(xiàn)在的自我是處于不斷變化的狀態(tài)，自我認(rèn)同也會(huì)隨著更大的生活轉(zhuǎn)變而發(fā)生變化——比如開始大學(xué)生活——而且自我（在社交媒體上）現(xiàn)在是可見的或暴露的，允許并可能要求年輕人分享他們與他人的生活比以往任何時(shí)代都多。

雖然一些年輕人專注于通過調(diào)整他們?cè)谏缃幻襟w上的行為以適應(yīng)這種“時(shí)代需求”，但其他人則專注于擦干凈他們的社交媒體以策劃一個(gè)新的自我。