以2020年底的一道綜合寫作真題為例，今天想和大家分享一下綜合部分如果遇到生詞該如何處理。

首先看一下閱讀文章的首句：

The toucan—a brightly marked bird of the tropics of the Americas—has long amazed people with its large, colorful bill.

好家伙，一句話中至少3個(gè)詞不認(rèn)識(shí)：

toucan / tropics / bill

那如何有效排除這些生詞對(duì)于句意的影響？

首先，定位句子主干。

這句話本身的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，句中有由破折號(hào)隔開的類似于插入語的成分，屬于主干之外的成分。

這部分內(nèi)容就可以被優(yōu)先排除，從而優(yōu)先關(guān)注主句的主謂賓結(jié)構(gòu)，快速定位并重點(diǎn)分析。

那除去該部分，剩下的內(nèi)容是：

The toucan has long amazed people with its large, colorful bill.

謂語部分是一個(gè)完成時(shí)態(tài) has amazed，amaze的動(dòng)詞釋義是“使吃驚”，那整句話的內(nèi)容就可以簡(jiǎn)化成為：

Toucan用它大的、顏色鮮艷的bill震驚了人類。

Toucan

bill很多同學(xué)都會(huì)先入為主地理解為“賬單；鈔票”。

在這種情況下，需要看一下它的定語信息large / colorful，而這兩個(gè)形容詞用以修飾賬單或鈔票都是不合適的；并且，根據(jù)句意，這個(gè)bill肯定是從屬于toucan的，屬于toucan的一部分。

因此這里的bill其實(shí)就是對(duì)于“熟詞僻義”的考察，它并不是常見的單詞詞義；也因此要求同學(xué)們平時(shí)在背單詞的過程中，需要關(guān)注單詞的完整的詞義，同時(shí)也需要關(guān)注單詞的詞性。

畢竟，定位句子主干至少需要同學(xué)們根據(jù)名詞 / 形容詞 / 動(dòng)詞等不同詞性準(zhǔn)確辨析成分與結(jié)構(gòu)；

另外，這句話也透露出了這樣一個(gè)信息：toucan肯定不是人。

很多同學(xué)看到an的詞尾，再去聯(lián)想American（美國人）/ African（非洲人）/ Etruscan（伊楚利亞人），可能會(huì)做出錯(cuò)誤的推測(cè)，Toucan莫非是一個(gè)新的人種？答案當(dāng)然是否定的。

這也暗示了ETS的出題的邏輯：

要么詞匯量足夠大，從而盡可能少地遇到生詞；

要么詞匯量不大，但是腦容量大，能通過“合理且有效”的推測(cè)猜測(cè)單詞的含義。

所以，遇到生詞不要慌，可以猜，但是也得猜得合理。

那么，在梳理出句子主干之后，新的問題出現(xiàn)了：

主干部分只認(rèn)識(shí)動(dòng)詞，使得對(duì)于整句信息的理解仍然停留在尷尬的“七竅通了六竅——一竅不通”的境地。

這個(gè)時(shí)候，有兩種處理情況：

第一種，按兵不動(dòng)。

就先這么用，用首字母T和B分別指代兩個(gè)生詞，即：T用B震驚了人類。

一般來說，這種處理方式在絕大多數(shù)情況下是適用的。因?yàn)橥懈?strong>綜合寫作閱讀部分信息的考察重點(diǎn)其實(shí)更側(cè)重于對(duì)于立場(chǎng)和理由關(guān)鍵詞的把握，包括對(duì)于立場(chǎng)和理由信息的關(guān)系思考。立場(chǎng)和理由之外的鋪墊或者細(xì)節(jié)信息，做大致理解即可。

而這篇文章的立場(chǎng)信息的表述如下：

Scientists have debated the question of why the toucan evolved such a bill. At least three theories have been proposed.?

科學(xué)家們始終在爭(zhēng)論關(guān)于為什么toucan進(jìn)化出了這樣一個(gè)bill的問題，至少三個(gè)理論被提出來了。

toucan和bill再次出現(xiàn)，且出現(xiàn)在了關(guān)鍵的立場(chǎng)信息部分。

如果我們繼續(xù)放任這兩個(gè)詞繼續(xù)存在，說實(shí)話，對(duì)于信息的理解并不會(huì)有什么影響。仍然可以以T和B指代這兩個(gè)生詞的對(duì)象。

并且，因?yàn)閑volve的出現(xiàn)，toucan的含義范圍可以被進(jìn)一步縮小：它屬于生物范疇，因?yàn)樗羞M(jìn)化的過程，而bill則是進(jìn)化的最終產(chǎn)物。

第二種，則是對(duì)于生詞找更多的信息支撐，縮小詞義的范圍。

我們將眼光再次投回原句和在一開始就被排除掉的部分：a brightly marked bird of the tropics of the Americas。

盡管這部分內(nèi)容里有生詞tropics，但是同時(shí)也有簡(jiǎn)單詞bird，它揭示了toucan的真面目：它是一種鳥類。至于具體的種屬和名稱，不重要了，我們完全可以將其理解為T鳥。

即T鳥用它的大的、顏色鮮艷的bill震驚了人類。

而鳥類身上可能會(huì)有的“大的、顏色鮮艷的”部件，很多同學(xué)都會(huì)猜測(cè)，這個(gè)bill指的會(huì)不會(huì)是翅膀？尾巴？羽毛？爪子？

其實(shí)到這一步，任選其中一個(gè)可能的情況代入進(jìn)去都不失為可行的選擇。如果和后文內(nèi)容發(fā)生沖突，那可以再結(jié)合具體的文章內(nèi)容，靈活調(diào)整。

至少經(jīng)過這些步驟，我們已經(jīng)將toucan的范圍縮小到了鳥類，bill是鳥類身體的某一個(gè)部位。閱讀立場(chǎng)則是在討論：T鳥為什么為進(jìn)化出這樣的一個(gè)部位。生詞對(duì)于信息理解的影響，已經(jīng)被降到了最低。

最后，給同學(xué)們補(bǔ)充一下這兩個(gè)生詞：

toucan：犀鳥，[鳥] 巨嘴鳥；鵎鵼（tuókōng）

bill：the hard pointed or curved outer part of a bird's mouth 鳥嘴；喙

tropics：熱帶地區(qū)

Hope you guys enjoy the passage.

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作者：炎哥

編輯 & 排版：亮亮 小蔡

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