老師的教學(xué)理念關(guān)系到了小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，能否吸收老師傳授給他們的知識，而課堂的高效也決定了老師是不是激發(fā)出了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)該如何才能打造出高效課堂，也是很多老師都在思考的一個(gè)問題。

1、優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂

優(yōu)化教學(xué)方法可以有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成。小學(xué)生年齡小，生活閱歷不豐富，專注力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)概念存在一定困難。

這就需要教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將復(fù)雜的問題簡單化、抽象的問題直觀化，運(yùn)用情境化教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，有效激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為構(gòu)建高效課堂提供保障。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造高效課堂

過去課堂教學(xué)以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)能力得不到良好培養(yǎng)。在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的推動(dòng)下，教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將課堂“還”給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，全面落實(shí)“以生為本”的教育基本原則，在教學(xué)中為學(xué)生提供更多表達(dá)意見、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

具體教學(xué)中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容提出難度適宜的問題，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞問題開展合作探究，相互交流，通過有效的討論、研究，找到答案。在這一過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、積極表達(dá)，讓課堂變成學(xué)生思維碰撞的場所，讓學(xué)生擁有更多的自主性和決定權(quán)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主探究，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、緊密聯(lián)系生活，構(gòu)建高效課堂

數(shù)學(xué)與生活之間存在著緊密的聯(lián)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識放置在生活大背景下，在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐技能。教師還應(yīng)當(dāng)采用生活化的教學(xué)策略，在生活與數(shù)學(xué)之間架。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。