課堂的教學(xué)效果好不好，關(guān)系到了老師的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是如果老師沒(méi)有掌握好教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的話(huà)，那么就無(wú)法令學(xué)生感受到上課的喜悅。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生思考動(dòng)機(jī)

老師一定要向?qū)W生提出問(wèn)題，這樣才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。但是當(dāng)前許多數(shù)學(xué)教師在提問(wèn)過(guò)程中只是隨便向?qū)W生提出問(wèn)題，或者直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，導(dǎo)致提問(wèn)并沒(méi)發(fā)揮其價(jià)值和作用。因此，教師應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使問(wèn)題更加具有啟發(fā)性和探究性。

同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也需要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考動(dòng)機(jī)，給予學(xué)生充足的時(shí)間展開(kāi)自主探究，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中重要的素養(yǎng)，因此在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中也要注意對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)的就是創(chuàng)新精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不要急于將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，可以先通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力的過(guò)程中提高其學(xué)習(xí)能力。

3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先就要養(yǎng)生學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中部分教師更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，而單一的教學(xué)模式會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在以后的教學(xué)中，教師可以充分利用情景教學(xué)這樣新型的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師可以根據(jù)課堂知識(shí)的實(shí)際情況為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用情況，在這樣的互動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

4、引導(dǎo)比較，提高效率

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不論教授知識(shí)概念、計(jì)算法則，或者答題技巧和操作技能，教師都要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。不論是新知識(shí)的預(yù)習(xí)、新知識(shí)的教學(xué)、習(xí)題的訓(xùn)練亦或知識(shí)的復(fù)習(xí)，教師都要有意識(shí)地根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)概念是對(duì)客觀事物的空間形式或數(shù)量關(guān)系的抽象概括，因而在教學(xué)數(shù)學(xué)概念的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事例或者實(shí)物進(jìn)行和比較，將他們的共同之處找出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們的根本特征，正確地對(duì)其進(jìn)行判斷，從而概括出正確的數(shù)學(xué)概念。

5、巧用技術(shù)

教師要學(xué)會(huì)把媒體技術(shù)融入到教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮“技術(shù)”的優(yōu)勢(shì)，幫助自身提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。教師還要做到技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合，整合在關(guān)鍵處、疑難處、情境創(chuàng)設(shè)處、思維的障礙處以及知識(shí)的延伸處等。切忌“技術(shù)”的運(yùn)用不能占用時(shí)間太多。

想要打造高效的教學(xué)課程，除了離不開(kāi)教學(xué)策略外，也離不開(kāi)如今的新媒體技術(shù)，特別是在如今信息化教學(xué)越來(lái)越普及的情況下，老師可以利用好知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的一些功能來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。