休學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)需謹(jǐn)慎！

方法千萬(wàn)條，改變第一條！

首先，申請(qǐng)休學(xué)，是由政策規(guī)定的！你們必須提供相關(guān)的資料證明孩子有休學(xué)的必要性和客觀需要，比如疾病，心理健康等方面，并且，這些申請(qǐng)的內(nèi)容有可能將留存于孩子的成長(zhǎng)檔案之中，有些疾病等記錄可能會(huì)對(duì)將來(lái)就學(xué)和擇業(yè)等產(chǎn)生不利影響。同時(shí)，如果僅僅因?yàn)楹⒆佑休p微的心理問(wèn)題，如輕度的焦慮、厭學(xué)情緒等，以此為由，做鑒定報(bào)告，打申請(qǐng)，走程序等系列行為后，極有可能加重孩子的情況，甚至休學(xué)后，會(huì)帶來(lái)更多負(fù)面影響。為此，請(qǐng)慎重！

其次，休學(xué)吃苦，也是有風(fēng)險(xiǎn)的！這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)十一二歲的孩子來(lái)說(shuō)，需要家長(zhǎng)等多方面因素的配合，因?yàn)榱?xí)慣，性格，價(jià)值觀等等都未形成，直接接觸社會(huì)，這個(gè)未經(jīng)篩選的復(fù)雜環(huán)境產(chǎn)生的影響將是多方面的，家長(zhǎng)不能陪伴好，更是往火坑里推，反而不利于孩子健康成長(zhǎng)！為此，請(qǐng)慎重！

第三，解決問(wèn)題，方法是多樣的！孩子的問(wèn)題也折射著家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要反思和審視自身教育的過(guò)程，在教育方式、方法、個(gè)人性格、習(xí)慣等方面找問(wèn)題，根據(jù)作為老師的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)，是因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題才導(dǎo)致了孩子的問(wèn)題，所以我們要做從改變我們自己開(kāi)始，對(duì)此，你可以咨詢(xún)教育專(zhuān)家、班主任老師、主管德育的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都是很好的選擇。同時(shí)，孩子的問(wèn)題對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，并不是嚴(yán)重到非要休學(xué)才能解決，我們可以給予更多的陪伴、理解、幫助和鼓勵(lì)、欣賞、肯定，讓他在學(xué)習(xí)上找到獲得感和成就感，最終樹(shù)立起信心，以至于堅(jiān)定決心，改變孩子的成長(zhǎng)軌跡！

改變孩子不容易，改變自己卻很簡(jiǎn)單！

陪伴教育很簡(jiǎn)單，堅(jiān)持不懈卻很困難！

教育的路得用心走，才會(huì)收獲開(kāi)心！

粗暴的自以為是，換來(lái)的終將是苦不堪言！

一家之言，請(qǐng)多包涵！