南老師： 首先向您轉(zhuǎn)達眾多學(xué)員對您及太湖大學(xué)堂所有工作人員最真摯的敬意與謝意！ 五月六日晚結(jié)束后，在回上海的路上我接到十幾個電話，這些學(xué)員作為更多人的代表，讓我向您及大學(xué)堂所有工作人員轉(zhuǎn)達敬意與謝意，祝您一切吉祥如意，祈請您多注意休息，不要太勞累。 這次課程，講授《黃帝內(nèi)經(jīng)》參加人數(shù)近一百二十人，講授《莊子》參加人數(shù)近一百人。聽課單位有上海中醫(yī)藥大學(xué)、中國科學(xué)院上海生命科學(xué)院、上海藥物所、上海岳陽醫(yī)院、上海龍華醫(yī)院、上海曙光醫(yī)院、上海中醫(yī)院、上海東方醫(yī)院、上海圖書館、上海針灸經(jīng)絡(luò)研究所、上海中醫(yī)藥學(xué)會、新民晚報、上海人民廣播電臺、新華社、科技部中醫(yī)藥戰(zhàn)略課題研究組、北京中醫(yī)藥大學(xué)、綠谷、華源生物、交通銀行、華為、IBM公司等單位的教授、專家、主任醫(yī)師、博士生、研究生、企業(yè)高管；學(xué)員來自上海、北京、山東、四川、云南、江蘇、河南、浙江、福建、廣東等地區(qū)。其中科技部中醫(yī)藥戰(zhàn)略課題研究組及中醫(yī)哲學(xué)學(xué)會、中國中醫(yī)藥研究會及北京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館等，都有學(xué)者于每周六上午飛至上海聽課。 在組織過程中，我有機會與很多學(xué)員討論、交流，現(xiàn)將我一個月來對于大家這次學(xué)習(xí)心得的提煉整理，特向您匯報。 一、正本清源，信心之因 以天地人智慧為核心的中華文明，也不能幸免陰陽盈虧之變化。近二百年來，面對西方現(xiàn)代科學(xué)及工業(yè)力量的崛起，中國人對于自己民族文化的信心逐步喪失。一九四九年之后的五十余年，中國歷盡艱辛而重新走上強盛之路。雖然在經(jīng)濟上“中國人站起來了”，但在精神上依然貧瘠而羸弱，對于祖宗的偉大智慧充滿無知，不肯回歸自己的文明長河。 中華文明參天地、育人心的本義被謬知謬見蒙蔽后，一群又一群自以為走在前面的盲眼人以盲引盲，執(zhí)拗地將一個民族引向了危險的文化歧途。 這次我們組織來聽課的學(xué)員，都說最大的收獲是聽完老師的課后，才知道我們中華民族的文化是另一種高度發(fā)展的科學(xué)體系，而不是什么經(jīng)驗哲學(xué)、唯心主義、樸素的唯物論，卻是如此智慧，如此偉大，如此博大精深。 《老子》《莊子》是講形而上天道的智慧，讓生命回歸“道”；孔子、孟子講的是人之安身立命，即修身、齊家、治國的智慧；佛家講的是生命解脫，在更開闊的視野、更廣大的時空中討論生命本身的形而下與形而上的問題；《黃帝內(nèi)經(jīng)》不僅僅是中醫(yī)看病之寶典，更是一部探討天地人化育的生命科學(xué)巨著；《易經(jīng)》不是預(yù)測之書，而是一部綜羅天地人萬象的宇宙科學(xué)巨著……這是聽完老師課后大家的真實收獲，發(fā)現(xiàn)：“呀，我們老祖宗的文化原來是這樣的。”扔掉原來的“有色眼鏡”，改而用自己的眼睛去看、去思考。 老師的課，是“摘眼鏡”的課，是“換腦課”，讓大家找回自己的眼睛、頭腦，從而重新認(rèn)識學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典。 概括言之，老師的課如獅子吼，給中華文化正本清源，恢復(fù)諸子百家的本來面目，是大家重新認(rèn)識學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的“信心之因”，讓每個學(xué)員在心田上都開始孕育對傳統(tǒng)文化的“正信之根”。 二、啟蒙智慧，播散慧種 老師講課，旁征博引，慧光四射，這是大家的共同體會。同一堂課，每個人聽了都有絕然不同的體會，有人聽懂了這句而打開此一扇智慧之門，有人聽懂了那一句而打開了彼一扇智慧之門。如一顆純凈無色寶珠，依個人心量而現(xiàn)種種顏色。聽完大家的體會，我開玩笑說老師是管“南天門”和“南天墻”的，老師手里有無量智慧之門的“密匙”，只要你虛心叩問求教，就能突破心量界限，越“南墻”而進“天門”，進入本心自在之逍遙。 老師的課，是智慧的播種機，如東方晨曦之光破除長夜之暗，破除人心的無知與謬見，引發(fā)人對于智慧之學(xué)的熱愛。 三、學(xué)無止境，學(xué)而不厭 我們開玩笑說，老師的課講完，上海的書店會多賣出很多中國文化的書籍，尤其是《康熙字典》。因為老師的慧光，打開了學(xué)員對于中國文化經(jīng)典求知探索的心門，真可謂“龍行一步，百草沾恩”。 課下，幾乎每一個學(xué)員都談到，“回去后要多看書”，“什么書都要看”，“回去要買本《康熙字典》”，“知道讀古書的入門方法了”，“不那么害怕繁體字了”，“要學(xué)習(xí)老師看書的方法”，“突然覺得對古書有興趣了”，“回去要背《黃帝內(nèi)經(jīng)》”。還有人向我打聽地址，要去給孩子買拼音版的中國文化經(jīng)典叢書，甚至有一個西醫(yī)醫(yī)生讓我?guī)退蚵犚幌?，如何報考上海中醫(yī)藥大學(xué)的在職研究生…… 聽完老師的課，真覺得每一個人都變得想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)了，不再停滯于以前的所知、所見。 四、生命寶藏，實證得之 老師的課，讓大家重新回歸中國文化的智慧實證之路，而不再徒言空理，轉(zhuǎn)而從方法論走向真實方法的求證，從前人的理論走向自己的實踐與求證。老師講的生命變遷背后隱藏的生命科學(xué)道理，養(yǎng)神、養(yǎng)氣、養(yǎng)精的方法，“善觀氣色”等故事，中醫(yī)的腎臟是什么，脈診之理……引起了大家的討論與思考，很多人表示回去要重讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》等經(jīng)典，重新學(xué)習(xí)醫(yī)理，研究望聞問切四診…… 老師在講課中所體現(xiàn)出來的對于生命科學(xué)的實證精神，引發(fā)了學(xué)佛、學(xué)道、學(xué)中醫(yī)的不同學(xué)員對自我學(xué)習(xí)、求證實踐之路的反省，而不再數(shù)他人珍寶，轉(zhuǎn)而在自己的身心上、在診療實踐中一一求證、探索。 五、德育善根，化垢顯善 老師的精神影響著太湖大學(xué)堂的每一個工作人員，“認(rèn)真，謙和，禮讓，負(fù)責(zé)，合作，紀(jì)律，事事必落實、必回饋”，是大家所感受到的太湖大學(xué)堂工作人員共同的工作風(fēng)格，而太湖大學(xué)堂工作人員的風(fēng)格也潛移默化地影響著學(xué)員團體。有人開玩笑說，太湖大學(xué)堂的管理水平超過了世界上所有公司。 課程之中，我聽到了很多自省之語，看到了很多自省過后的行為。從很多學(xué)員行為舉止的變化中，我體會到，內(nèi)心道德修養(yǎng)所散發(fā)出的純善之力，是引發(fā)他人善根的絕妙方法，這是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式，雖無形，但力量卻極強大。 到了五月四日，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的變化。高聲說話的人少了，走路相遇謙讓的人多了，沒聽課證還趾高氣揚亂闖的人沒有了，說“謝謝”的人多了，面帶微笑的友善面孔也多了……一股純善之氣，在外來學(xué)員的心中漸漸流淌開來。 我和大學(xué)堂的工作人員打交道最多，他們的辛苦我最知道，但每一個人從始至終都是和善、認(rèn)真、一絲不茍的，真是讓人感受到有一種一以貫之的力量在起作用。 我有三個體會，一是越對他人友善，你自己的內(nèi)心就會越開闊、越喜悅；二是世界上有一件事，你做的越多反而越有精神──那就是來自內(nèi)心的微笑；三是認(rèn)真不是一種態(tài)度，而是內(nèi)心的不斷自省，對于事情的清澈認(rèn)識與無限探索中所散發(fā)出的一種力量，真謙虛了，就認(rèn)真了。 六、中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點 《莊子》是中國道家文化、禪宗文化、文學(xué)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域重要的思想源頭之一，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)的核心經(jīng)典。雖只有一個月，但老師通過對這兩本書畫龍點睛式的講解，實際上已將中國文化的精髓一一點出，有心人自會透過老師的慧光而走上中國文化學(xué)習(xí)的智慧大道。 近六十年來，這是國內(nèi)第一次真正的原汁原味開放式的中國文化學(xué)習(xí)盛會！時間雖短，且并未廣為宣傳，只是一個論壇帖子，就已傳至半個中國，很多人千里迢迢來大學(xué)堂叩問求教，從中可以感受到中國文化的大乘氣象又再次顯現(xiàn)。 可以不夸張地說，幾十年來，每天都有人在講中國文化，但大都是變味的、被扭曲的中華文化。老師是中國文化在劫難中走至懸崖邊而出現(xiàn)的“無盡燈”，真是一燈可燃百千萬燈，一光而破百年千萬黑暗！這次老師的課，可以說是中華文化在本質(zhì)上將真正復(fù)興的宣言，告知世界，中華文化的智慧傳承仍在，且將繼續(xù)明燈恒存，慧光永照。 這堂課，是五四以來中華文化斷層的復(fù)興轉(zhuǎn)折點，源頭活水已滾滾而來，必將引動中華文化學(xué)習(xí)的新熱潮，從而成為中華文化復(fù)興發(fā)展的歷史里程碑！ 李春清 二〇〇七年五月七日