單親家庭，教育還有希望嗎？

離婚，在當(dāng)今社會(huì)已不是一件新鮮事。由于社會(huì)的發(fā)展，人們的綜合素質(zhì)不斷提高，沒(méi)有人把它視為一件丑事。它是主體雙方?jīng)_破封建世俗的偏見(jiàn)，擺脫了眾人的冷言譏諷、眾說(shuō)紛紜，將結(jié)婚照各分一半，眾多的離婚者從此得以解脫。離婚后輕松、自在，無(wú)拘無(wú)束，解脫了原有家庭婚姻帶來(lái)的痛苦與不幸。然而，每一個(gè)家庭的破裂與解體，都會(huì)給愛(ài)情婚姻的結(jié)晶——孩子，帶來(lái)極大的不幸，造成心靈上莫大的創(chuàng)傷，任何后來(lái)的教育都是無(wú)法抹平與彌補(bǔ)的。

離婚后，父母雙方各奔東西，忙于自己的事業(yè)，大多數(shù)無(wú)暇顧及孩子。有的還認(rèn)為孩子是個(gè)包袱，是個(gè)累贅。有的干脆將孩子交給爺爺奶奶或者外公外婆托管教育。這種方式在一定的程度上造成了對(duì)孩子教育的忽視與管理的漏洞，甚至?xí)霈F(xiàn)短暫的或間接的空白。而且對(duì)單親孩子的教育與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，并非一朝一夕能有所奏效。大量的事實(shí)證明，單親孩子的教育比一般孩子的教育要難得多，隔代教育下孩子的成長(zhǎng)就更為困難，所產(chǎn)生的效果常常事與愿違。

但這并不意味著所有的單親隔代教育下的孩子都不能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，只要給予孩子正確的、科學(xué)的養(yǎng)育和關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶、外公外婆一樣可以帶出陽(yáng)光男孩女孩。

案例一、都是你媽媽不好，你媽媽不要你了

案例一、

小宇，男，8歲，三年級(jí)學(xué)生。在小宇5歲時(shí)，父母因?yàn)樾愿?、家庭等多方面的原因而離婚，小宇被判給父親撫養(yǎng)。父母離婚后，小宇因?yàn)橛袪敔斈棠痰膶檺?ài)，有爸爸的疼愛(ài)，倒也過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活?？墒敲慨?dāng)他想媽媽?zhuān)瑔?wèn)奶奶媽媽去哪兒了時(shí)，奶奶總是板著臉告訴他，是他媽媽不要他了，他媽媽又找好人家了。還告訴他，一定不要理睬媽媽?zhuān)绻聿橇藡寢專(zhuān)瑺敔斈棠毯桶职志筒灰恕Ｔ究鞓?lè)的小宇，為了承諾奶奶的話(huà)，只能把媽媽裝在心里，從不在嘴上說(shuō)起。有一次班主任老師在了解每個(gè)學(xué)生家庭情況的時(shí)候，他都做到了保密，他要把痛苦一個(gè)人承擔(dān)。

可是，突然有一天，十分思念兒子的小宇媽媽從遠(yuǎn)方回來(lái)了。他媽媽給他買(mǎi)了很多吃的、穿的、用的來(lái)到學(xué)校，媽媽抱著小宇一下子就哭了，小宇也是兩手緊緊地?fù)е鴭寢尩牟弊?，生怕媽媽?huì)突然又從眼前消失。直到放學(xué)時(shí)，媽媽才依依不舍地離開(kāi)學(xué)校。小宇不敢把和媽媽見(jiàn)過(guò)面的事情告訴任何人，更不敢把媽媽買(mǎi)的東西帶回家，他怕?tīng)敔斈棠毯桶职种懒藭?huì)真的不要他了，自己已經(jīng)失去了媽媽?zhuān)愿雍ε略偈敔斈棠毯桶职帧Ｔ谒膬?nèi)心深處覺(jué)得自己是那么的孤單、無(wú)助。從此以后，小宇變得沉默寡言，在他那稚氣未脫的小臉上很少再看到有笑容。

單親孩子，特別是隨父親生活的孩子，由于父親的粗心，他們的親情交流受到限制，就連思念母親都是一種違背祖父母的行為。他也不能把心里話(huà)說(shuō)給爸爸，因?yàn)樗职置χ瑳](méi)時(shí)間聽(tīng)他的心里話(huà)，他只有把心里話(huà)藏在心里，還要在爺爺奶奶的面前裝個(gè)乖孫子，這樣，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感，行為上表現(xiàn)出離群，不大方，沒(méi)有多少人與他交往。這樣心里話(huà)不能隨時(shí)得到交流與溝通，自然就會(huì)產(chǎn)生一種憂(yōu)郁，心里的快樂(lè)和痛苦若得不到及時(shí)釋放，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。

孤獨(dú)是一個(gè)人的性格缺陷，它不僅對(duì)兒童的心理健康產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，更對(duì)一個(gè)孩子身心兩方面的正常成長(zhǎng)起到消極作用。如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期沉浸于孤獨(dú)的心理狀態(tài)，必將定格為個(gè)性心理特征的一部分，最終形成孤僻的性格，進(jìn)而對(duì)智力發(fā)展、情緒、語(yǔ)言交流等方面產(chǎn)生障礙，甚至成為問(wèn)題兒童。

案例二

小男孩蓬蓬，兩歲時(shí)父母離婚。雖然爸爸享有撫養(yǎng)權(quán)，但他再婚后，便把孩子放在爺爺奶奶家撫養(yǎng)，而且很少回來(lái)，二老幾乎替代了父母的角色。所幸的是，蓬蓬的母親與爺爺奶奶的關(guān)系非常親密，用爺爺?shù)脑?huà)說(shuō)：“他媽媽人很好，我們直到現(xiàn)在的關(guān)系也很好。她在我們眼中，跟女兒一樣”。蓬蓬媽媽一直沒(méi)有再結(jié)婚，只要有時(shí)間，就會(huì)來(lái)看望兒子，帶兒子去度假。媽媽去外地出差，爺爺就幫助蓬蓬用QQ、E mail和媽媽聯(lián)系。蓬蓬的爸爸雖然很少回來(lái)，但他們的關(guān)系還是很融洽的，只要他回來(lái)總會(huì)帶蓬蓬出去玩，給他買(mǎi)一些玩具什么的。這樣的和睦關(guān)系，給了6歲的蓬蓬一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

另外，兩位老人特別意識(shí)到不能溺愛(ài)小孫子，使得蓬蓬發(fā)展得不但有主見(jiàn)，而且很有做事方法。爺爺說(shuō)：他是那種表面上看上去大大咧咧，可想法很多也很鬼的孩子?，F(xiàn)在剛上小學(xué)，要報(bào)興趣班，他奶奶想讓他學(xué)美術(shù)，可他卻自己報(bào)了鼓號(hào)隊(duì)。回來(lái)還跟他奶奶解釋?zhuān)?huà)可以回來(lái)畫(huà)，而敲鑼打鼓的事只有在學(xué)校才能做，因?yàn)榧依镆３职察o，不能影響到鄰居。多么懂事、可愛(ài)的孩子呀。絕大多數(shù)同齡的孩子，甚至成年人，都沒(méi)有像他這樣考慮他人的感受，同時(shí)，又滿(mǎn)足自己需求的能力?？磥?lái)，蓬蓬比較幸運(yùn)，爺爺奶奶基本上克服了通常隔代人養(yǎng)孫子?jì)蓱T、溺愛(ài)的毛病。

可以說(shuō)一個(gè)孩子兩歲起就失去完整的家庭，離開(kāi)父母的懷抱，真的是一件很不幸的事情，但幸運(yùn)的是，蓬蓬有開(kāi)明的爺爺奶奶，不但給與他健康、快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)空間，而且也使他不失母愛(ài)、父愛(ài)。

同樣是單親、由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子，可是無(wú)論是從成長(zhǎng)環(huán)境、爺爺奶奶與媽媽的關(guān)系還是爺爺奶奶的教育觀(guān)念、教育方式都有著天壤之別，因此，兩個(gè)孩子的性格、行為及思考方式也有著很大的差別。

案例中的小宇，可以說(shuō)很懂事，他沒(méi)有因?yàn)槟棠陶f(shuō)媽媽不要自己了，而對(duì)媽媽產(chǎn)生仇恨心理，相反，卻把媽媽偷偷裝進(jìn)心里；他愛(ài)自己的媽媽?zhuān)矝](méi)有因?yàn)槟棠陶f(shuō)媽媽壞話(huà)而討厭奶奶，反而遵守對(duì)奶奶的承諾，盡管自己心里很痛苦，在爺爺奶奶面前卻還是個(gè)乖乖的孫子。

這么小的孩子卻要承受著這么大的心理壓力。

而蓬蓬相對(duì)于小宇來(lái)說(shuō)真的是很幸運(yùn)，雖然爸爸媽媽也離婚了，由于爺爺奶奶和媽媽的關(guān)系很好，只要媽媽有時(shí)間就會(huì)來(lái)看他。因此，爸爸媽媽的離婚并沒(méi)有給蓬蓬留下心理陰影，相反，盡管不能夠像平常的孩子每天可以和爸爸媽媽在一起，但他還是享受著一家人的愛(ài)。爺爺奶奶也很會(huì)教育蓬蓬，使得他既懂事、聽(tīng)話(huà)，又有自己做事的主見(jiàn)。

有著同樣經(jīng)歷的爺爺奶奶、外公外婆們，面對(duì)著相似的情況，您希望自己的孫子孫女是像小宇一樣成長(zhǎng)還是像蓬蓬一樣？

其實(shí)，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父親像艷陽(yáng)，給他勇氣和力量；母親像皓月，給他溫暖和慈愛(ài)。無(wú)論什么樣的家，由于有了雙親才成為樂(lè)園。不幸的婚姻對(duì)夫妻雙方可能都是一種萬(wàn)劫不復(fù)的痛苦，但離異家庭的孩子所受到的身心創(chuàng)傷，都比離婚父母本身更為嚴(yán)重，而且無(wú)法彌補(bǔ)。無(wú)論孩子是跟父親還是跟母親一起生活，都將或多或少地失去另一個(gè)親人對(duì)他（她）的呵護(hù)和撫養(yǎng)。缺少父愛(ài)或母愛(ài)，都是一種先天性的心理殘缺，這是一種營(yíng)養(yǎng)不良的愛(ài)。不管已有的這一半愛(ài)加上爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)有多么的深厚，都難以替代和彌補(bǔ)失去另一半的愛(ài)。

所以，隔代家長(zhǎng)帶單親孩子一定要注意：（1）隔代家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)整好情緒，以此來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)家庭環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。（2）作為單親隔代教養(yǎng)家庭，要多為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍，多給予孩子跟另一方父母接觸的機(jī)會(huì)，以彌補(bǔ)愛(ài)的缺失。（3）即使隔代家長(zhǎng)做不到像蓬蓬的爺爺奶奶那樣——和孩子的媽媽關(guān)系親密，允許她經(jīng)常來(lái)看孩子并帶孩子出去玩；也不要像小宇的奶奶那樣——不但給孩子灌輸是媽媽拋棄了他的思想，還不讓孩子理睬媽媽?zhuān)駝t就用“爺爺奶奶和爸爸也不要他了”來(lái)威脅一個(gè)只有8歲的孩子。

孩子失去父母一方甚至雙方的愛(ài)，已經(jīng)是一種莫大的心理傷害，雖然有祖輩的養(yǎng)育和疼愛(ài)，畢竟代替不了親子之愛(ài)。爺爺奶奶、外公外婆們，為了這些單親的孩子能夠健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，就給他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的家庭氛圍吧！