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我們生活中存在著這樣的一群孩子，他們很想要有自己的朋友，想要與朋友、家人對(duì)話，但實(shí)際上他們沒(méi)有朋友，也不能好好說(shuō)話。這就是我們一群被稱之為“大xie頭”的功能性構(gòu)音障礙兒童。

小孩語(yǔ)音障礙專家指出，在我國(guó)大約喲200多萬(wàn)的孩子存在功能性構(gòu)音障礙，且這個(gè)數(shù)量在逐年真假。然而，大部分的家長(zhǎng)忽略了功能性構(gòu)音障礙的語(yǔ)言障礙，就導(dǎo)致有部分孩子到了十幾歲以后說(shuō)話還是不清楚，常常因此被同學(xué)嘲笑，形成心理問(wèn)題。

隨著生活條件上升，網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸發(fā)達(dá)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也開(kāi)始注意到孩子說(shuō)話不清楚的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、電話等方式來(lái)咨詢孩子說(shuō)話不清楚、大舌頭、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。接下來(lái)，小孩語(yǔ)音障礙專家就來(lái)給大家分享一些孩子說(shuō)話大舌頭之后的語(yǔ)言矯正策略。

首先，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話大舌頭的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的第一件事應(yīng)該就是就醫(yī)，先檢查確認(rèn)孩子說(shuō)話大舌頭是什么原因?qū)е碌?，是舌系帶過(guò)短？腭裂還是其他原因？在確定要原因之后，根據(jù)醫(yī)生建議來(lái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，康復(fù)之后再進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言矯正訓(xùn)練。

其次，在給孩子選擇語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要多考察、多了解，最好是選擇在當(dāng)?shù)乇容^有口碑的機(jī)構(gòu)進(jìn)行，這會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育起到很大的助益作用。

然后，在語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練時(shí)間畢竟是有限的，如果家長(zhǎng)想要孩子盡快恢復(fù)正常的發(fā)音能力，那么小孩語(yǔ)音障礙專家提醒家長(zhǎng)，回到家之后也要堅(jiān)持每天給孩子進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。但是要注意方式方法，不能填鴨式教學(xué)，這樣會(huì)適得其反。

小孩語(yǔ)音障礙專家的建議：

1、每個(gè)孩子的大舌頭語(yǔ)音障礙情況表現(xiàn)會(huì)有所不同，例如：?jiǎn)巫职l(fā)音不清、雙子發(fā)音不清等，家長(zhǎng)在給孩子訓(xùn)練之前，先要確定孩子的具體情況。

2、并不是所有的孩子都是好在家進(jìn)行語(yǔ)言矯正，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題多變，家長(zhǎng)缺乏專業(yè)知識(shí)，很難做到及時(shí)改變訓(xùn)練方案；而且家庭語(yǔ)言環(huán)境也比較復(fù)雜，很容易干擾到孩子的訓(xùn)練。

3、兒童語(yǔ)言矯正需要時(shí)間，不是短短數(shù)天就能恢復(fù)的，所以家長(zhǎng)要保持耐心，多鼓勵(lì)孩子，讓他們堅(jiān)持訓(xùn)練就會(huì)有收獲。