《劍來(lái)》中那些令人印象深刻的句子

適用場(chǎng)景：“及時(shí)行動(dòng)”“理論化為實(shí)踐”等文案主題應(yīng)用

示例：

“天可補(bǔ)，?？商?，南山可移，日月既往，不可復(fù)追”因?yàn)樯钪獣r(shí)間寶貴，古有聞雞起舞，囊螢映雪；今有不分晝夜，潛心科研。生命如白駒過(guò)隙，只有爭(zhēng)分奪秒，做好每一件事，歲月才不會(huì)被蹉跎，青春才不會(huì)被辜負(fù)。君子坐而論道，少年起而行之，愿青春之我們，化理論為實(shí)踐，及時(shí)行動(dòng)，“青燈為墻，旖旎為家，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”。

適用場(chǎng)景：“突破自我局限”“擴(kuò)寬認(rèn)知”“打破過(guò)往思維牢籠”等文案主題應(yīng)用

示例：

有古人言，人生之路，真正的難處不于在改變，而是在知道。人們傳統(tǒng)認(rèn)知帶來(lái)的局限不僅令眼界囹圄在，還會(huì)令思維樊籠生。這正是魯迅同錢玄同所講的鐵屋子，一個(gè)人曾經(jīng)見(jiàn)了光，要站起來(lái)，要打破鐵屋子，然而人們卻只當(dāng)他是瘋子——荒誕又可笑。認(rèn)知絕對(duì)局限，我們無(wú)能為力；群體意志操控真相，我們無(wú)力反抗；個(gè)人思維定勢(shì)，卻掌握在我們自己手中。走出鐵屋子，打破思維定勢(shì)，獨(dú)立思考，才能讓生命走向多維度。

適用場(chǎng)景：“珍惜眼前人”“珍惜當(dāng)下”等朋友圈文案應(yīng)用

示例：

我們總是把最大的熱情給予陌生人，把最大的冷漠給最親近的人，可一旦把最親近的人弄丟了才會(huì)發(fā)覺(jué)，“重要的東西全部都在半徑三米之內(nèi)”。所以，請(qǐng)不要把生人的些許善意，視為珍貴的瑰寶，卻把身邊人的全部付出，當(dāng)做天經(jīng)地義的事情，對(duì)其視而不見(jiàn)。

適用場(chǎng)景：“少年”“青春美好”“向陽(yáng)而生”等文案主題應(yīng)用

示例：

每個(gè)少年都好像一只雛翼的鳥(niǎo)，當(dāng)蒙在生命里的黑布被掀起一角，露出一抹刺眼的天光。正如《劍來(lái)》中的：“少年的肩膀，先挑起清風(fēng)明月、楊柳依依和草長(zhǎng)鶯飛，少年郎的肩頭，本就應(yīng)當(dāng)滿是美好的事物。”

適用場(chǎng)景：“淡然從容”“內(nèi)心境界”等文案可以用朋友圈，文案也可以用

示例：

“山中何事?松花釀酒，春水煎茶?！焙戎葬劦乃苫ň?，品著自煎的春水茶，讓人讀來(lái)便覺(jué)得悠然自在，輕松愜意。但這種愜意，并不是簡(jiǎn)單遁入山間便能體會(huì)的，而是要有清靜自守的心境，遇事不決，可問(wèn)春風(fēng)，春風(fēng)不語(yǔ)，遵循本心。有此心境，即便身于鬧市，依然能感受生活的美好，面對(duì)世事也能淡然處之。

適用場(chǎng)景：“堅(jiān)持理想”“贊頌英雄”“心懷信念”等作文主題可以用

示例：

張玉滾扎根深山17年，矢志不渝奮斗在鄉(xiāng)村教育一線。他愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)校師資緊缺，他潛心鉆研每一門課程，苦練教學(xué)本領(lǐng)，千方百計(jì)上好每一堂課。他無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)縫衣做飯，慷慨解囊予困難學(xué)生。山區(qū)不通車，他用扁擔(dān)把學(xué)生教材和學(xué)習(xí)用品挑進(jìn)大山，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出照亮山區(qū)孩子求學(xué)之路。“三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)”，讓孩子走出大山，便是張玉滾的心之所向。