語(yǔ)文教學(xué)中如何使用多媒體?教師在運(yùn)用媒體時(shí)，不是考慮怎樣更多地運(yùn)用媒體，而是應(yīng)該考慮怎樣才能與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合，相得益彰。 今天，小編給大家?guī)?lái)語(yǔ)文教學(xué)方法。

一、運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)新穎和諧活潑的教學(xué)情境

運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以用音樂(lè)來(lái)渲染情境，用圖像來(lái)顯示場(chǎng)景，用文字來(lái)詮釋意境。這些方法在一般傳統(tǒng)教學(xué)中可以局部采用，不易有機(jī)結(jié)合在一起，多媒體教學(xué)則聲像文相結(jié)合，打破教室四十分鐘的時(shí)空限制。貫通古今中外，跨越上下數(shù)千年，溝通過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái)，動(dòng)靜與虛實(shí)相結(jié)合，聯(lián)想與想象爭(zhēng)生輝，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嶄新的語(yǔ)文教學(xué)審美時(shí)空。例如，在努力把握課文內(nèi)容的精髓基礎(chǔ)上，可以選擇最能為內(nèi)容服務(wù)的背景音樂(lè)，放入最恰當(dāng)?shù)牡胤?，從而達(dá)到較好的課堂效果。

二、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力的因素。傳統(tǒng)教學(xué)主要是通過(guò)教師“傳道、授業(yè)、解惑”，即教師將自知的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，憑借一本教材、一本教學(xué)參考書(shū)、一支粉筆、一張嘴，傳授給學(xué)生。由于其課堂容量小，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生所得并不多。年復(fù)一年，形式照舊，枯燥單一，學(xué)生往往產(chǎn)生厭倦情緒，這自然會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)。多媒體的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，給激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣乏術(shù)的語(yǔ)文教育者帶來(lái)了福音，給了沉悶的語(yǔ)文教學(xué)注入了新的生命力。多媒體教學(xué)憑借其形象性、趣味性、新穎性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三、適當(dāng)運(yùn)用多媒體，有利于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化

很早以前人們就體會(huì)到了“情景教學(xué)”在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重大作用，而我認(rèn)為多媒體可以看作是“情景教學(xué)”的一個(gè)發(fā)展。我們可以利用多媒體聲、形、色俱備的這種特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)模擬各種生活情景，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景氛圍，使學(xué)生在一種虛擬而又真實(shí)的生活空間中得到最深切的情感體驗(yàn)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們能全面正確地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)重難點(diǎn)的消化和理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。