眾所周知，在公考面試中，越來越強調(diào)反套路，主要緣于以往考生答題內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴重。但如果考生一味地為了反套路而反套路本質(zhì)上也是行不通的。同類事物，背后一定會存在基本相同的規(guī)律，對于面試中所遇到的題型也是相同的道理，我們將每類題型中存在的規(guī)律進行歸納總結(jié)，即形成所謂的答題思路，它能夠很好地幫助考生快速建立答題方向。所以說，答題思路本身沒有問題，問題在于大家陷入了一個誤區(qū)——把答題思路當成答題模板。舉個例子，組織一個活動“前期準備、中期開展、后期總結(jié)”，這過程本身沒有問題，就是我們開展活動的步驟，但如果答題的時候只告訴考官“首先，我要做好充分的準備工作;其次，按部就班的開展;最后做好總結(jié)工作”，那問題也就隨之出現(xiàn)了。所以，我們要做的是掌握答題思路，并對內(nèi)容針對性展開，讓答題“與眾不同”。

一、方式、內(nèi)容具體化

有些會覺得別人的答題內(nèi)容和自己的差不多，這主要是因為大家在答題中關(guān)注結(jié)果，但并沒有對內(nèi)容過程實質(zhì)性展開。有很多問題最終的處理結(jié)果差不多是相同的。

舉個例子：辦事大廳突然網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，很多等待的老百姓情緒激動，你作為工作人員怎么辦?這道題題干比較短，問題也比較簡單，需要處理兩個問題，一是網(wǎng)絡(luò)問題，二是老百姓情緒問題。而且優(yōu)先要處理肯定是問題二，那如何處理呢?相信絕大部分的作答者想到的都是“我要安撫群眾的情緒，讓他們安心等待”。那這是套路嗎?其實并不是，這是對于該問題的處理結(jié)果，是最終我們想達到的狀態(tài)，并沒有問題，問題在對如何安撫群眾的具體措施沒有實質(zhì)展開，導致答題內(nèi)容與其他人大同小異，未能體現(xiàn)作答者的個性化。所以找到解決問題的方向并不困難，答題思路本身就是思考的邏輯，真正要補充的是在這一特定的場景下到底會采取什么方式來安撫群眾的情緒，控制現(xiàn)場。在“安撫情緒”的方式方法具體化作答中，就可以體現(xiàn)出作答者解決問題的能力，也能展示考生的“與眾不同”。

二、政府立場，大局思維，補充自身想法與觀點

公考考試中，非常提倡考生要有自己的想法和觀點，而思想、觀點的反套路才是真正意義上的反套路。要想在考場上呈現(xiàn)不同的效果，就需要從不同的角度，想到與他人不同的作答內(nèi)容。通常說來，大部分人的思維角度差異并不大。所以，真要想到別人想不到的，就要求考生在常規(guī)思維角度的基礎(chǔ)之上，能夠站在政府的角度，用更全面的思維挖掘出一些相對而言比較深刻的東西。

舉個例子：為給鳥類留下棲息地，按照國家“退耕還濕”要求，K縣將5000余畝稻田恢復為濕地，談談你對K縣做法的認識和看法。

相信大部分作答者都能想到該做法的好處，符合綠色發(fā)展以及習總書記所提出的“兩山論”，這也是常規(guī)思維角度，那如何體現(xiàn)與眾不同，不妨可以轉(zhuǎn)化思維，站在政府的立場，從大局去思考，K縣采取這樣強有力的措施，犧牲大批糧食產(chǎn)量、農(nóng)民利益，難道只是單純地為達到給鳥類留下棲息地這一個目的嗎?明顯不是，這一措施是必然要采取的，緣于以往發(fā)展過于重視經(jīng)濟效益而產(chǎn)生遺留問題嚴重，人與自然的平衡已趨于緊張。通過轉(zhuǎn)化角度，答題內(nèi)容也顯出“與眾不同”。

所以，小編建議各位考生在面試答題中，盡可能培養(yǎng)自己的大局思維，轉(zhuǎn)變立場，站在政府的角度，分析出更多不一樣的內(nèi)容，再將答題的要點盡可能展開，具體地呈現(xiàn)給考官，通過如此，相信考生可以做到個性化答題，達到“與眾不同”。