應該沒有一個數(shù)學老師說概念不重要吧? 人性就是這樣，包括我自己，總是不喜聽人勸(當然，前提是對方是真誠的)。 前輩反復叮囑不一定對，但是一定不會全錯！我讀初中時，數(shù)學老師也強調概念的重要性，但是這位數(shù)學老師的每次解題，都沒有特意去展示概念的威力。 直到高三分班，我才遇到我的班主任。這是影響我一生的數(shù)學老師——陳老師。 原來，我數(shù)學學不得法，自己會去找競賽題做。 這位數(shù)學老師每做一題： 1.都從概念，定理出發(fā); 2.每一步都做停頓，反復強調這一步由課本上哪一頁的概念或定理得來！ 3.集中分析基礎條件與關鍵條件一般怎么使用，這些使用方法又來自于哪一頁教材。 4.幾乎每道題，哪怕是壓軸題，陳老師都能回歸課本，真正做到提綱挈領！ 剛開始，我們都不相信這套做法，甚至反感，每題每步必須搞清楚是什么，為什么，怎么辦！ 總覺得這樣特別浪費時間，但是陳老師完全可以用這套方法解決所有他遇到的難題。 有時候，你目瞪口呆，還可以這么玩！ 特別是用陳老師的這套方法，去整理綜合題，那是一個酸爽！因為是什么，為什么，怎么辦，這三個問題每步都要去死磕，這道綜合題整理下來，基本掃清很多知識點。 我們班很多同學的數(shù)學，那真是突飛猛進，同學們自己都不敢相信！ 他們只是隱約知道些原因，而我完全知道這個原因，因為我是人生中第一次如此相信一位老師，并且嚴格甚至超標去執(zhí)行陳老師的死磕套路——是什么，為什么，怎么辦！ 我的天賦真的不算好，我們那屆考上清北的兩個同學都跟我同過班級，我也清楚知道他們天賦甚至不如我，但是他們太扎實了，扎實得讓你只能仰望！ 我的扎實學習的心態(tài)，從高三才開始，這是很遺憾的事情。但是，又有幸遇見陳老師這樣的真正的高人。 還記得，高考復習時，我專門只做綜合大題，幾乎每一步是什么，為什么，怎么辦，還有什么變式，那是清清楚楚。 一句話，概念與定理太重要了，它們是數(shù)學解題的根本。 概念與定理的理解，要靠反復刷題，研究題，以‘是什么，為什么，怎么辦’去死磕。 這樣死磕一年，你會發(fā)現(xiàn)，所有知識點爛熟于心！你進步巨大，而不敢相信！ 這里，聲明下，能讀好書，不一定能混的好，我混的很差，請噴子繞道！ 生活，工作中，我也一直堅持‘是什么，為什么，怎么辦’，凡事盡量在平時做好準備工作，雖然混的不好，可能我的選擇不對。 現(xiàn)在回到教育行業(yè)，陪讀之余，制作些數(shù)學解析與視頻，聊以混口飯吃。 了解我的粉絲朋友，知道我制作資料的風格，來自于高三一年的死磕‘是什么，為什么，怎么辦’，你愿意這樣死磕嗎? 智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。 我自認不是智者，分享的一些學習心得，一方面自己已經(jīng)驗證過，一方面學習本身就是靜心——凈心——盡心的過程。 任何人，做不到‘靜心——凈心——盡心'，那么學習一定最多只是在陪跑！ 有心人——堅持死磕‘是什么，為什么，怎么辦’，時間會帶你到你不敢想象的高度！真的，只可惜我明白的太晚！ 但是，你們不遲！ 加油，孩子們，讀書才是真正幸福的事情！ 讀書，才有真正的自由與平等！