教誨如春風(fēng)，師恩似海深。說(shuō)起老師，浮現(xiàn)在大家眼前的也許是立于三尺講臺(tái)，手拿粉筆在黑板上奮筆疾書(shū),教書(shū)育人的身影;或是在微弱燈光下,伏案幾前認(rèn)真批閱的佝僂背影。但現(xiàn)在,說(shuō)起老師,第一反應(yīng)就是我那《街頭籃球》里的小師父。

　　有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星，為我們指點(diǎn)技術(shù)，傳授干貨，我的師父當(dāng)然也不例外。剛被納入師父的“麾下”還是去年16周年慶時(shí),但初次見(jiàn)面的場(chǎng)景我還歷歷在目。他問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題，便是為什么重新回歸《街頭籃球》?當(dāng)他聽(tīng)到這是我年少的回憶這類(lèi)俗套的答案時(shí),倒也沒(méi)有嗤笑我無(wú)聊,反而告訴我:夢(mèng)想雖美好,但并非僅僅套上一身永久的+9+3就能打好球的;現(xiàn)在是超特的環(huán)境,想要不被打到自閉需要通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)。

　　所以從第一次見(jiàn)面起,師父就教導(dǎo)我玩PF，要學(xué)好基本功，卡好位、補(bǔ)好人、搶好板、蓋好冒，懂得尊重對(duì)手，勤學(xué)苦練,方能有始有終。確實(shí),雖不是第一次玩《街頭籃球》，但回歸后的我確實(shí)對(duì)游戲有了既熟悉又陌生的感覺(jué),師父的一番指點(diǎn)為我起初的受虐之旅加了把勁。有人說(shuō),技高為師,身正為范。作為一名RTC，我清楚認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)菜鳥(niǎo),深知球場(chǎng)上PF的主要職責(zé)卻只能紙上談兵，實(shí)戰(zhàn)中卻難以實(shí)現(xiàn)。

　　漸漸覺(jué)得PF是當(dāng)前最難的職業(yè)，擋拆不好被罵，不會(huì)得分被罵，不會(huì)蓋帽被罵，不會(huì)搶板被罵。自始，師父便默默的用他的PG給我喂球，被冒了有無(wú)盡的地板。印象最深的是，曾有場(chǎng)比賽我被對(duì)面C、PF無(wú)限針對(duì)，不是RC就是被C抓帽，似乎長(zhǎng)在了兩個(gè)人的冒點(diǎn)上，越打越急，分差越拉越大，師父淡定的來(lái)了句別急，我們換個(gè)套路，給我做高位。就這樣，雖第一把已2分惜敗，但是復(fù)仇賽我們?cè)綉?zhàn)越勇，拿下兩把，取得了復(fù)仇賽的最后勝利。從那之后，我覺(jué)得心態(tài)的拿捏非常重要，而不是簡(jiǎn)單操作。

　　有人說(shuō)，嚴(yán)師出高徒?！皣?yán)肅”二字是我給老師貼的天然標(biāo)簽，但我的師父卻不似這般天然,在輕松幽默的教授互動(dòng)中，我的PF能力有了長(zhǎng)足進(jìn)步。他有時(shí)會(huì)在沒(méi)狀態(tài)的時(shí)候,抱怨兩句“今天是犯了什么太歲，一百個(gè)不進(jìn)”;還會(huì)在我活動(dòng)抽到金時(shí)，假裝生氣地問(wèn)“怎么沒(méi)給我留一份!”;記得初次已面時(shí)的忐忑不同，我與師父亦師亦友。他跟我說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有絕對(duì)的師父與徒弟，再老道的冠軍玩家也會(huì)有知識(shí)盲區(qū)，所以對(duì)05年內(nèi)測(cè)就開(kāi)始《街頭籃球》的他而言,既是傳道授業(yè)解惑,也是溫故知新。

　　同樣，他鼓勵(lì)我不僅多向他提問(wèn)，也要主動(dòng)向其他冠軍前輩學(xué)習(xí)，更希望帶更多的新人來(lái)到這個(gè)游戲，充實(shí)《街頭籃球》的新鮮血液。如今，我對(duì)PF的操作把握已經(jīng)逐漸加深，同時(shí)對(duì)SSS有了更強(qiáng)的欲望。我覺(jué)得，我與師父之間像是街籃球場(chǎng)團(tuán)隊(duì)中相互信賴、相互幫助的伙伴。

　　正值《街頭籃球》17周年之際,我想對(duì)我這位亦師亦友的師父道一聲:有你我在街籃的球場(chǎng)上創(chuàng)造更多的成果和驚喜。感謝《街頭籃球》，愿你有無(wú)數(shù)個(gè)17周年，生日快樂(lè)!