一、選題的目的和意義：?

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)深入到我們生活中的各個領(lǐng)域。在這個信息化的時代里，各方面的管理工作都受到了極大的挑戰(zhàn)。隨著人們對素質(zhì)教育的認(rèn)識和不斷深入了解中，藝術(shù)教育獲得了巨大的發(fā)展，并引起了前所未有的重視。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)教育市場的規(guī)模也越來越龐大。然而傳統(tǒng)的人工教學(xué)和管理模式已經(jīng)跟不上時代的需要，不能滿足人們對管理服務(wù)的需求，所以設(shè)計開發(fā)一個成熟的藝術(shù)中心管理系統(tǒng)是非常有必要的。

陽光藝術(shù)中心在傳統(tǒng)的人工管理過程中仍存在一些問題：比如，管理觀念不同，管理人員對藝術(shù)中心管理水平的落后，不能有效的進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)管理、藝術(shù)器材管理等，增加了教學(xué)管理與器材管理的難度；藝術(shù)中心信息的缺乏，不能及時對一些教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行保存等。在傳統(tǒng)的綜合管理模式已經(jīng)不能滿足陽光藝術(shù)中心的管理模式下，開發(fā)一套全新的陽光藝術(shù)中心管理系統(tǒng)迫在眉睫。該系統(tǒng)的建立有利于提高陽光藝術(shù)中心的管理效率和水平，可以縮短對學(xué)生，老師的管理時間，從而使管理制度更加規(guī)范、科學(xué)和嚴(yán)格，更利于老師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以有效地提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合競爭力。

二、 本課題的研究現(xiàn)狀：

目前，國外發(fā)達(dá)國家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理已經(jīng)從傳統(tǒng)的人工管理模式過渡到了信息化管理的模式。發(fā)達(dá)國家憑借先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息化知識，在藝術(shù)教育培訓(xùn)這方面已經(jīng)領(lǐng)先于我國。例如德國的職業(yè)培訓(xùn)，這是一個教育界典型的成功案例，以德國職業(yè)教育為首的理論經(jīng)驗，成為了許多國家研究培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)。這些國家的成功經(jīng)驗也對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的研究發(fā)揮了重要的作用。然而，我國的計算機(jī)普及較晚，步入信息化時代也較晚，所以我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理還處于起步階段，許多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然還采用的是最傳統(tǒng)的人工教學(xué)管理模式。但為了適應(yīng)當(dāng)下的世界潮流，我國政府已經(jīng)把大力發(fā)展民辦教育作為新世紀(jì)教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略之一，因此藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)的開發(fā)推動了我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，從而提升了教育事業(yè)的整體競爭力。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理已經(jīng)從最麻煩的人工管理轉(zhuǎn)向了信息化管理。藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)，也逐步的向信息化時代邁進(jìn)。?

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)：

為陽光藝術(shù)中心建立一個管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)分為六個管理模塊：學(xué)生管理，教師管理，班級管理，課程管理，設(shè)備管理，管理員管理。

預(yù)期目標(biāo)：1、完成陽光藝術(shù)中心管理系統(tǒng)的設(shè)計；

2、整理資料，撰寫學(xué)位論文，完成答辯。

四、擬采用的研究方法和主要措施：

1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究開發(fā)技術(shù)和資料，為設(shè)計開發(fā)做準(zhǔn)備；

2.比較分析法：對比目前已有得開發(fā)技術(shù)，選擇一個合適得開發(fā)平臺，完成系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)；

五、主要參考文獻(xiàn)：(不少于8個，其中，英文文獻(xiàn)不少于1個)

[1] 王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M].北京:高等教育出版社,2007．

[2] 鄭建德.軟件系統(tǒng)架構(gòu)與開發(fā)環(huán)境[M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2013.

[3] 尤揚.某機(jī)構(gòu)培訓(xùn)綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].長春：吉林大學(xué) ,2018.

[4] 王浩.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].蘭州：西北民族大學(xué),2019.

[5] 王斐.智能體育課程管理系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用[J].? 微型電腦應(yīng)用, 2021(07)：195-198.

[6] 伍敏君,張志.基于Android平臺的課程表管理系統(tǒng)[J].? 現(xiàn)代信息科技, 2020(04)：97-99.

[7] 肖雅文,傅王倩.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理政策的發(fā)展、現(xiàn)狀與落實路徑[J].教育與教學(xué)研究,2022(10)：96-108.

[8] 孟凡波.基于高校學(xué)生管理的信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].電子技術(shù)與軟件工程,2021(09)：169-170.

[9] 石怡.基于MySQL數(shù)據(jù)庫的查詢性能優(yōu)化研究[J].? 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2021(01)：164-168.

[10] Zhang Wei ,Bray Mark. A changing environment of urban education: historical and spatial analysis of private supplementary tutoring in China[J] . Environment ＆ Urbanization , 2021(01)：43-62.