2021下半年教師資格證

中學(xué)科一

綜合素質(zhì)

~

單選

職業(yè)理念

1.?馮老師批改作業(yè)時常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了!"這道明馮老師在（）

A.具有技學(xué)評價能力

B.缺乏技學(xué)組織能力

C.具有教學(xué)研究意識

D.缺乏技崗反思能力

【參考答案】D

2.為滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組厭學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是( ??)

A.關(guān)注學(xué)生的差異性

B.關(guān)注育人的實踐性

C.發(fā)揮學(xué)生的能動性

D.重視學(xué)生的操作性

【參考答案】B

3.莊老師在教學(xué)日志史寫道了“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白。。。?！?莊老師所處的階段是( )

A.自我更新關(guān)注階段

B.虛擬關(guān)注階段

C.關(guān)注學(xué)生階段？

D.關(guān)注生存階段？

3.【參考答案】D。

解析：葉瀾的教師專業(yè)發(fā)展階段論認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展分為“非關(guān)注階段”“生存關(guān)注階段”“虛擬關(guān)注階段”“任務(wù)關(guān)注階段”“自我更新關(guān)注階段”五個階段?！吧骊P(guān)注階段”是教師成長的起始階段，這一階段的新手教師更多的是關(guān)注自己的生存適應(yīng)，關(guān)注他人對自我的評價，會不自覺地把大量的時間放在與同事、學(xué)生的關(guān)系處理上?！疤摂M關(guān)注階段”是準(zhǔn)教師集中進(jìn)行教育理論及教師技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段，這一階段的教師初步有了自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽，為正式進(jìn)入任職階段打下良好的基礎(chǔ)，他們所接觸的中小學(xué)實際和教師生活帶有某種虛擬性，他們所獲得的教育教學(xué)經(jīng)驗大多是間接性的?！叭蝿?wù)關(guān)注階段”是初任期之后，決定留任的教師經(jīng)歷的階段，這一階段的教師隨著基本“生存”知識、技能的掌握，自信心日益增強，由關(guān)注自我的生存更多地關(guān)注教學(xué)工作，由關(guān)注“我能行嗎”轉(zhuǎn)到關(guān)注“我怎樣才能行”上來?！白晕腋玛P(guān)注階段”的教師已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)經(jīng)驗，其專業(yè)發(fā)展的動力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。題干中竇老師屬于任教多年的老教師，有意識地自我規(guī)劃，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，體現(xiàn)了“自我更新關(guān)注階段”的特點。

4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是( ??)

A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則

B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色

【參考答案】C

法律法規(guī)

5.全國人民代表大會的召集者是（ ??）

A.全國人大的代表

B.全國人大的主席團(tuán)

C.全國人大的代表團(tuán)

D.全國人大的常委會

5.【參考答案】D。

解析：每次全國人民代表大會由全國人大常委會召集。

6.張某為了找工作，購買了假冒碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對張某( ?)

A.追究事責(zé)任

B.予以治安管理處罰

C.刑事

D.教育行政處分展收證報

6.【參考答案】B。

解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第八十二條規(guī)定：購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰。

7.?李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由( ??)

A.國家確定并由舉辦者保障

B.國家確定并保障

C.舉辦者確定并由國家保障

D.舉辦者自確定并予以保障

7.【參考答案】D。

解析：《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定：社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，義務(wù)教育法，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應(yīng)由( )。

A.本人承擔(dān)

B.父母承擔(dān)

C.人民政府保障

D.司法部門保障

【參考答案】C

9李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某

應(yīng)當(dāng)由()。

A.公安機關(guān)依法給予處罰

B.人民法院依法提起公訴

C.教育行政部門給予處罰

D.社會公益組織提起公訴

【參考答案】A

10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有

直接責(zé)任的是()

A.父母或監(jiān)護(hù)人

B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機構(gòu)

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門

D.學(xué)校.

【參考答案】A

11.初中生肖強倒數(shù)第- ,班主任勸退，該做法( )。

A.不正確，侵犯了肖強的受教育權(quán)

B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學(xué)生

C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

【參考答案】A

12.?初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠

償?shù)氖?)。

A.監(jiān)護(hù)人

B.余亮的班主任

C.余亮本人

D.學(xué)校

【參考答案】A

職業(yè)道德規(guī)范

13.張老師在.上課時發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課

一直教育到下課。校長批評張老師。下列說法不正確的是()。

A.沒有處理好社會利益關(guān)系

B.沒有體現(xiàn)好教育對象的利益關(guān)系

C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系

D.沒有處理好教師集體的利益關(guān)系

【參考答案】A

14..王老師就公開課詢問學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議

。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是( )。

A.親其師，信其道.

B.君子博學(xué)而日三省乎己

C.學(xué)而不思則罔

D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

【參考答案】B

15.王老師就公開課詢問學(xué)生想法,學(xué)生提出

不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的

是0。

A.親其師，信其道

B.君子博學(xué)而日三省乎己

C.學(xué)而不思則罔

D.是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子

【參考答案】c

解析：學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報請主管教育部門批準(zhǔn)

16.校運會報名時，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽?？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽，高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是( )。

A.目的原則

B.功利原則

C.關(guān)懷原則

D.公正原則

【參考答案】B

文化素養(yǎng)

17.細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，“微生物的一大類，遍布于土壤，水空氣。有機體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動植物的病害.下列病害中，屬于細(xì)菌引起的是（ ??）

A.瘧疾

B.麻疹

C.乙型肝炎

D.百日咳.

【參考答案】D

18.對意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為中世紀(jì)的最后-位詩人，同時又是新時代的*-位詩人”的文藝復(fù)興時期先驅(qū)性人物是( )。

A.但丁

B.薄伽丘

C.彼特拉克

D.馬基雅維利

【參考答案】A

19太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的**，這些名稱反映了古人對其特征的認(rèn)識。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年，因用以紀(jì)年而被稱為“歲星” 的是( ).

A.土星

B.木星

C.金星

D.**

【參考答案】B

20.世界文學(xué)人物畫廊中，不乏經(jīng)典的“*形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是（ ?）

A.卡門

B.簡，愛

C.娜拉

D.苔絲

【參考答案】D

21我國的成語常與歷史傳說和人物有關(guān)。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力道勁，也常用以比喻見解，議論深刻確切。與這個歷史傳說的書法家是( )。

A.王獻(xiàn)之

B.王羲之

C.顏真卿

D.柳宗元

【參考答案】B

22.古人用-些特殊的名稱指代不同的年齡成年齡段，正確理解這些名稱。有助于閱讀行為古代文化*。下列選項中，不用于指代老年的是( )。

A.垂髫

B.*順

C.耄耋

D.期頤

【參考答案】A

23.?國際電影節(jié)是國際性的電影展映評比活動，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林**電影節(jié)的最高獎項是（ ??）

A.金獅獎

B.金**

C.金馬獎

D.金熊獎

【參考答案】D

24下圖為國家博物館館樓品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，***冰鑒產(chǎn)生的時代是（ ??）

A.夏朝

B.戰(zhàn)國

C.三國

D.唐朝

【參考答案】B?

25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的*性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87, 74，69， 76，81, 78,73, 83，77，71}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( ??)。

A.73

B.74

C.75

D.76

【參考答案】C

信息技術(shù)

26.如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列**中,可使成績單中只顯示"科目二”成績高于85分的運動員的是( )。

A.排序

B.合并**

C.篩選

D.分類匯總

【參考答案】C

27.在Word文檔中，出**多 處相同的錯誤，下列操作中，可- -次性更正的是( )。

A.使用“修訂”命令

B.使用"撤消"與“恢復(fù)"的。

C.使用“定位”命令

D.使用“編輯”中的'替換"命令

【參考答案】D

邏輯分析

28下列選項中，與“大米一糧食"的關(guān)系一致的是( ?)。

A.“蜂蜜”和“蜂巢

B."花生油” 和“食用油 '

C.“面包"和“面粉"

D." 冷卻液”和“ 潤滑液”

【參考答案】B

29.根據(jù)所給圖形的**特點，下列選項中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵???）

【參考答案】C

材料分析題

30.材料：曉華學(xué)習(xí)成績差，很多老師認(rèn)為他學(xué)業(yè)上無可救藥.有一天，張老師發(fā)現(xiàn)他的作文本里夾著一頁紙， 上面歪歪扭扭地寫著:"零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近**你如此多情難到你也把我當(dāng)成一個無用的人不我不是一個無用的人我是**也有一顆自尊心再見吧零分.張老師把曉華叫到辦公室,幫助他改正了錯別字并加上標(biāo)點，重新組織成下面的樣子:

零分，我的好朋友，

你在慢慢地向我靠近，

零分，你如此多情.

難道你也把我當(dāng)成一個無用的人?

不，我不是一個無用的人，

我是人，我也有一顆自尊心。

再見吧!零分!

張老師露出贊許的神情，說:“看，這是一 首很好的詩啊!”聽到這句話，曉華原本緊繃的臉上露出了笑容。張老師又說: "詩言志，從這首詩可以看出你是不甘心與零分為伍的人，你也有你的夢想?！?。這是詩?我也能寫詩?"曉華非常激動，他沒想到老師會給他這樣的評價。張老師熱情的鼓勵驅(qū)散了他心中的陰影，堅定了他奮發(fā)向上的信心。從此以后，曉華努力學(xué)習(xí)，取得了很大進(jìn)

步。兩年后，他順利考取了

問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的**，評析張老師的教育行為。(14分)

【參考答案】學(xué)生觀

材料中張老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀的相關(guān)要求，主要體現(xiàn)在:

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該遵循教育規(guī)律特點開展教學(xué);學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，?yīng)該充分信任學(xué)生;學(xué)生處于發(fā)展過程中，應(yīng)該鼓勵幫助學(xué)生;學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，與成人之間存在著巨大的差異，要因材施教。

(3)學(xué)生是具有獨立意義的人。他們是學(xué)習(xí)的主體，有自己的意愿、知識和思想，要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

31.材料：

為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三(6)班班主任熊老師趁同學(xué)們在操場上體育課時，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的“"*和書包，果然“收獲"頗豐，有好幾個同學(xué)攜帶了游戲機、漫畫書、娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，熊老師沒收了這些物品，并對這些學(xué)生說:“ 為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們。

"此外，熊老師在男同學(xué)李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一。出于對李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信。令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師**十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，和** 的家長說明了情況，并強調(diào)'了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長配合學(xué)校對李偉進(jìn)行教育。

問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的**，評析熊老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

材料中熊老師的教育行為是不恰當(dāng)?shù)模`背了教師職業(yè)道德的要求，主要表現(xiàn)在:

(1)愛國守法。要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)關(guān)愛學(xué)生。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(4)為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。

32.材料：

英國當(dāng)代詩人西格弗里薩松(Siegfried Sassoon)曾寫過一-行不朽的警句: "In me the tiger sniffs the lose" , 勉強把它譯成中文,便是:“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

　　我說這行詩是象征詩派的代表,因為它具體而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學(xué)家所無法說清楚的話:;它表現(xiàn)出人性里兩種相對的本質(zhì),但同時更表現(xiàn)出兩種相對本質(zhì)的調(diào)和。假使他把原詩寫成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”那就會顯得呆笨、死板,徒然加強了人性的內(nèi)在矛盾。只有

原詩才恰到好處,因為猛虎象征人性的一方面,薔薇象征人性的另一面,而“細(xì)嗅”剛剛象征兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。

　　原來人性含有兩面:其-是男性的，其女性的:其- -如蒼鷹,如飛瀑,如怒馬,其一如夜鶯,如靜池,如馴羊。所謂雄偉和秀美,所謂外向與內(nèi)向,所謂戲劇型的與圖畫型的,所謂戴奧尼蘇斯藝術(shù)和阿波羅藝術(shù),所謂"楊柳岸,曉風(fēng)殘月”和"大江東去”，一句話,所謂陽剛和陰柔,都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反,實則乃相成。實際上每個人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì),只是比例不同而已。

　　東坡有幕士,嘗謂柳永詞只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌"楊柳岸,曉風(fēng)殘月”;東坡詞須關(guān)西大漢,銅琵琶,鐵綽板,唱"大江東去”。東坡為之“絕倒”。他顯然因此種陽剛與陰之分而感到自豪。其實東坡之詞何嘗都是"大江東去”? "笑漸不聞聲漸消,多情卻被無情惱”“繡簾開 , 點明月窺人”, 這些詞句,恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧?而柳永的詞句“長安古道馬遲遲,高柳亂蟬嘶”, 以及“渡萬壑千巖,越溪深處。怒濤漸息,樵風(fēng)乍起;更聞商旅相呼,片帆高舉”, 又是何等境界!就是"曉風(fēng)殘月”的上半闋那一句“暮藹沉沉楚天闊”, 誰能說它竟是陰柔?

　　但是平時為什么我們提起一個人,就覺得他是陽剛,而提起另-一個人,又覺得他是陰柔呢?這是個人心中猛虎與薔薇所成的形勢不同。有人的心原是虎穴:穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏;有人的心原是花園,園中的猛虎不免給那片香潮醉倒。所以前者的氣質(zhì)近于陽剛,而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇尤能盛開,醉倒了的猛虎有時醒來。所以霸王有時悲歌,弱女有時殺賊梅村、子山晚作悲涼,薩松在第一-次世界大戰(zhàn)后 ,出版了低調(diào)的《心旅》。

　　“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！比松菓?zhàn)場,有猛虎才能在逆流里立定腳跟,在逆風(fēng)里把握方向,做暴風(fēng)雨中的海燕,做不改顏色的孤星。有猛虎,才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)，涵蘊耿介拔俗的志:土胸懷,才能做到孟郊所謂的"鏡破不改光,蘭死不改香”!同時人生又是幽谷,有普薇才能燭隱顯幽,體貼入微;有薔薇才能看到蒼蠅搓腳,蜘蛛吐絲,才能聽到暮色潛動，春草萌芽,才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里,只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎;微薔薇,猛虎變成了菲力斯坦(Philistine) ,微猛虎,薔薇變成了懦夫。韓黎詩'“受盡了命運那巨棒的痛打,我的頭在流血,但不曾垂下!”華茲華斯詩: " 最微小的花朵對于我,能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。,'完整的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界。個人到了這種境界,他能動也能靜,能屈也能伸,能微笑也能痛哭能像廿一世紀(jì)人一樣的復(fù)雜,也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真,一句話,他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?(摘編自余光中《猛虎和薔薇》)

問題：

(1)文中的”猛虎"和”薔薇"各林什么?請結(jié)合文章，簡要概括。(4分)

(2)文章認(rèn)為，” 完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)一， 其依據(jù)是什么?請結(jié)合文章，**分析。(10分)

【參考答案】

(1)”猛虎"和“薔薇"分別代表人性的兩面。

“猛虎"代表人性中男性的一面，雄偉外向和陽剛。

“普薇”代表人性中女性的一面， 秀美內(nèi)向且陰柔。二者相輔相成，每個人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同。

(2)①人生既是戰(zhàn)場，又是幽谷。有猛虎才能在逆境中立定腳跟，把握方向，創(chuàng)造偉大事業(yè);有薔薇才能體貼入微，細(xì)嗅人生，做到“-沙一世界，-花- -天國"。

②在人性的國度里，一只真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎，完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)- -，如此，他能動也能靜，能屈也能伸，才會做到心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。

寫作題

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料：有人說，我們所做的事情，無論好事還是壞事，99%都是習(xí)慣的杰作，在一個迅疾變化的時代，舊習(xí)慣和新規(guī)則同時并存。在新規(guī)則和新變化面前，有的人或無動于衷，或手足無措，而有的人卻能與時俱進(jìn)，駕輕就熟。