想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。

然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題

第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。

第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。

? 俗話說：“請(qǐng)將不如激將”。教師在教學(xué)過程中，可以利用激將法，使學(xué)生產(chǎn)生自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種我要學(xué)的心態(tài)，變要我學(xué)為我要學(xué)。例如當(dāng)一道題出示之后，裝出自己不會(huì)解答的樣子，然后對(duì)學(xué)生說：“這道題我咋解不出來了呢？”一下子就有學(xué)生自告奮勇地說：“我來，我來”學(xué)生解答出來了，我裝出恍然大悟的樣子“原來還可以這樣做??！”學(xué)生通過思考回答了問題，也更清晰地接收了知識(shí)。作為教者，應(yīng)把各種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來。

? ? 六、直觀激趣

? ? 鮮明生動(dòng)的圖象和實(shí)物，能吸引學(xué)生的注意力，適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對(duì)學(xué)生常常具有很大的吸引力，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人在課余時(shí)間做了許多有特色的教具，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，利用他們喜愛的小動(dòng)物玩具和色彩鮮艷的圖片來吸引他們的注意力，點(diǎn)燃他們的好奇心，誘發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(二)組織游戲，寓教于樂。低年級(jí)的學(xué)生容易被一些新奇的來激所吸引，在教學(xué)中，如果組織學(xué)生通過實(shí)話多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時(shí)間在學(xué)習(xí)對(duì)象上來，使教學(xué)收到良好的效果。在教學(xué)過程中我常采用游戲活動(dòng)：開小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀郵遞員、撥蘿卜、奪紅旗、開火車等，我還制作了十幾種小動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生戴在頭上，無論是一面紅旗或一個(gè)頭飾，還是一幅色彩鮮艷的圖畫，都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，使學(xué)生興趣盎然，爭先恐后地做數(shù)學(xué)游戲。為了使學(xué)生保持比較持久的注意力，設(shè)計(jì)情節(jié)有趣的練習(xí)。例如，在教學(xué)"兩位數(shù)加減法"時(shí)我讓學(xué)生猜水果游戲，如：確認(rèn)了水果代表哪個(gè)數(shù)字，學(xué)生舉手喊打開，這樣的教學(xué)過程，學(xué)生始終精神集中，情緒高漲，甚至很少有人出錯(cuò)。這種簡單易行的游戲，深受學(xué)和喜愛。

　　(三)組織競賽，享受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用小學(xué)生好奇、爭強(qiáng)、樂勝的心理，適時(shí)、適當(dāng)?shù)亻_展多種形式的'競賽，如“看誰算得又對(duì)又快”、“奪紅旗”、“比比誰最聰明”、“解題方法最佳的是誰”……引發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)得到自我評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以不斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生從對(duì)分?jǐn)?shù)的競爭引向追求知識(shí)、提高能力的競賽。從而達(dá)到增添興趣，擴(kuò)展思維，發(fā)展智能的目的。

　　6. 要營造民主開放的課堂環(huán)境

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)學(xué)教育要以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分的發(fā)展空間。”開放的課堂是探究知識(shí)的場所，是思維碰撞的樂園。民主的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛是保證創(chuàng)造成功的重要條件。創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的保障。課堂教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用。怎樣才能創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂環(huán)境呢?首先，教師要熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育是逐漸被人們所認(rèn)識(shí)的教學(xué)真諦。其次，要建立民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到老師即是自己的師表，又是最親可以與之交心

? ? 通過實(shí)踐，使我體會(huì)到利用故事、游戲、操作、競賽、激將和直觀等方法教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。?

同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。

一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！

對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”