師資培訓(xùn)的第三天，授課老師分享出更多國(guó)際化的新興技術(shù)，并分析當(dāng)下學(xué)生的就業(yè)前景及發(fā)展方向的變化。動(dòng)作捕捉、虛擬直播、Chatgpt、Midjourney等技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)，促進(jìn)院校老師思考科技育人的更多可能性。

北京幻威科技有限公司總經(jīng)理，中國(guó)電子視像行業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)字影像創(chuàng)意委員會(huì)常務(wù)理事馬天容先生帶來(lái)《動(dòng)捕應(yīng)用案例分享與互動(dòng)體驗(yàn)》的主題分享。馬總結(jié)合當(dāng)下元宇宙技術(shù)背景、《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略意見(jiàn)》的政策背景、中國(guó)虛擬主播的市場(chǎng)背景等展現(xiàn)虛擬主播行業(yè)的巨大潛力。從虛擬直播中角色驅(qū)動(dòng)和運(yùn)營(yíng)孵化兩個(gè)層面講解HVC動(dòng)作捕捉系統(tǒng)和HVC媒達(dá)虛擬直播系統(tǒng)的應(yīng)用。最后，馬總系統(tǒng)地講解了ChatGPT和Midjourney的工作原理及使用方法。

分享結(jié)束后，馬總通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的虛擬直播互動(dòng)體驗(yàn)以及虛擬主播的成功案例講解，幫助院校老師思考到更多技術(shù)與教育融合結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)。

北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授、博士生導(dǎo)師，澳門科技大學(xué)交互媒體特聘教授、博士生導(dǎo)師淮永健先生帶來(lái)《元宇宙和ChatGPT背景下的數(shù)字藝術(shù)發(fā)展和學(xué)科交叉融合》的主題分享?；唇淌谥赋鲈钪嫠囆g(shù)是藝術(shù)和科技的融合，其創(chuàng)作模式將會(huì)是去中心化的共享協(xié)同藝術(shù)創(chuàng)作模式。隨后，淮教授從技術(shù)上講解了AIGC的應(yīng)用原理及產(chǎn)出效果，并通過(guò)當(dāng)下元宇宙藝術(shù)的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)院校老師共同展望充滿計(jì)算性、沉浸性、互動(dòng)性的數(shù)字藝術(shù)未來(lái)。

北京迪生動(dòng)畫制作有限公司總導(dǎo)演，中國(guó)戲曲學(xué)院、吉林動(dòng)畫學(xué)院客座講師劉昶先生帶來(lái)的《動(dòng)畫制作的發(fā)展前景及就業(yè)方向》的主題分享。劉導(dǎo)分別從動(dòng)畫制作的市場(chǎng)需求及動(dòng)畫學(xué)生的技能供應(yīng)兩方面分析。指出動(dòng)畫制作應(yīng)用方向廣泛的特點(diǎn)，動(dòng)畫市場(chǎng)逐漸從二維動(dòng)畫轉(zhuǎn)型到三維動(dòng)畫，AI技術(shù)將會(huì)逐步取代低端動(dòng)畫的兩個(gè)趨勢(shì)。另一方面，學(xué)生受困于定位不清晰，薪資預(yù)期過(guò)高，不了解新技術(shù)，壓力估計(jì)不足，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮等問(wèn)題，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。最后，劉導(dǎo)建議當(dāng)代動(dòng)畫人需要保證良好的繪畫基礎(chǔ)，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)以及觀摩優(yōu)秀影片的習(xí)慣，這是不同動(dòng)畫類型的共同基礎(chǔ)。

課程結(jié)束后，李總同院校老師前往迪生總公司，多方位的講解公司的部門構(gòu)成，發(fā)展情況，以及能代表中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展里程碑的重要設(shè)備等。隨后，院校老師和迪生工作人員就行業(yè)人才輸送、就業(yè)所需專業(yè)技能以及校企融合等問(wèn)題進(jìn)行了深入交流和探討。

“2023年迪生數(shù)字產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”師資培訓(xùn)的第三天課程到這里就結(jié)束啦，師資培訓(xùn)的最后一天課程敬請(qǐng)期待！