不要在網(wǎng)上和陌生人爭論。

這不是我第一次提出這個想法，也必然不是最后一次。和人爭論的沖動，不是人人都可以克制住的。

為什么我說不要在網(wǎng)上和陌生人爭論呢？有人可能見過下面這張圖

但其實(shí)這并不是我想說的，至少不是我想表達(dá)的全部。我想說的是，人人都有可能成為那43%

有時我們認(rèn)為自己把一件事情理解得很透徹，但事實(shí)上是自身的思維走向了誤區(qū)。相信各位讀者基本都有以下的經(jīng)歷吧：在做一道題的時候，自認(rèn)為做得很對很好，但結(jié)果卻和標(biāo)準(zhǔn)答案相差甚遠(yuǎn)；回過頭來檢查自己的步驟，卻沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。要不然是靠他人點(diǎn)撥，要不然是靠自己冥思苦想后，方才茅塞頓開：居然是這里有問題！

那么，為什么這種情況我們在做題的時候經(jīng)常遇到，在生活中卻很少碰到呢？是因?yàn)槊鎸ι畹膯栴}，我們就不會走入思維誤區(qū)了嗎？錯了，是因?yàn)樯畹膯栴}，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

遇到網(wǎng)上的一個問題，你細(xì)細(xì)考慮之后，認(rèn)為得到了一個正確的答案，這時候有人告訴你說：你錯了！你是會靜下心來認(rèn)真聽聽對方的意見，還是心中默念：“我怎么可能錯？他真是個nt”，然后嗤之以鼻或開始對線呢？

有人會認(rèn)為，這問題這么簡單，怎么可能有人走入思維誤區(qū)呢？我不妨舉個簡單的題目：一對夫妻生育了兩個孩子，已知其中一個是女孩，求另一個也是女孩的概率。

這道題目可以說是非常簡單了，然而自其誕生之日起，盡管標(biāo)準(zhǔn)答案早已有之，但網(wǎng)上仍是爭論不休，互相對線。

或許這題還不算簡單，那下面這題：

2+4=？

夠簡單了吧！但是，在一次模擬考試中，我所在班級有數(shù)個同學(xué)得出了一致的錯誤答案：8，并由此得出了一系列“嚴(yán)謹(jǐn)”的錯誤答案，其結(jié)果錯誤得是如此一致，以至于老師都懷疑他們是不是在互相抄答案。真相大白后，老師和同學(xué)都哭笑不得。

我的同學(xué)們連2+4都能算錯，難道說他們連小學(xué)數(shù)學(xué)都沒學(xué)好嗎？這顯然是不可能的。但這就是思維誤區(qū)了。它能讓你認(rèn)為2+4=8還絲毫不感到異樣。

數(shù)學(xué)尚且如此，更別提網(wǎng)上花樣繁多的“語文閱讀題”了。看錯、看漏本是人之常情，誰能說自己從不犯低級錯誤呢？到了網(wǎng)絡(luò)上，這卻成了是否接受過義務(wù)教育的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而成為nt與否的標(biāo)志了。

為何說不要在網(wǎng)上和陌生人爭論呢？因?yàn)槟銦o法在沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的情況下拯救一個陷入思維誤區(qū)的人，甚至無法確定這個人是不是你自己。

就拿現(xiàn)實(shí)來說，因?yàn)橐坏李}的理解和老師同學(xué)爭得面紅耳赤，最后也沒有得出一致結(jié)論的情況也不在少數(shù)，更何況是隔空對線的網(wǎng)絡(luò)呢？與同學(xué)和老師談?wù)搯栴}，好歹知道對方不是nt，大家就算爭執(zhí)也僅僅限于問題本身，網(wǎng)絡(luò)上呢？一言不合就已經(jīng)上升到受教育程度、身體殘疾狀況以及談?wù)搶Ψ接H人家屬的地步了。

故而，我認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有意義的討論，應(yīng)當(dāng)要有幾個條件：

與對方知根知底，能對問題有正確的理解和認(rèn)識；

所討論的問題，應(yīng)該盡量擁有一個標(biāo)準(zhǔn)答案；

講究證據(jù)和理性，發(fā)言盡量減少情緒化表達(dá)，尤其不要使用反問句。

就我的感受而言，網(wǎng)絡(luò)上直接對線的情況雖然有所好轉(zhuǎn)，但陰陽怪氣的現(xiàn)象卻愈演愈烈。為何呢？一方面人們受“網(wǎng)上nt多，不要和nt爭論”思想的影響，另一方面不對線又覺得虧了什么，便用陰陽怪氣的方法表達(dá)這樣一種觀點(diǎn)：“你就是個nt，我不屑于和你爭論。”

好了，這下連一開始的爭論環(huán)節(jié)都省略了，直接欽定對面nt了。對面既然是nt，那他肯定是錯的，我必然是對的了。

對方是不是真的nt已經(jīng)不重要了，只要一方認(rèn)為對方是nt，這場爭論就已經(jīng)毫無意義了。大家再看看上面那張圖，“吸氮?dú)饣畹浆F(xiàn)在實(shí)屬NB”，是不是這個意思，這個邏輯呢？

百度一下就能找到標(biāo)準(zhǔn)答案的問題尚且如此，更別提其它問題了。就像“2+4=8”這樣荒謬的錯誤一個班級都有數(shù)個同學(xué)犯，在網(wǎng)上找到一大堆犯相同錯誤的人簡直是太容易了。認(rèn)為氧氣在空氣中含量最多的那15.1萬人，要是組成一個群體，那足以把任何敢回答“氮?dú)狻钡娜藝姷阶蚤]。

現(xiàn)實(shí)是，每個人都認(rèn)為自己是回答“氮?dú)狻钡闹钦?，其它人是回答“氧氣”的nt，大部分人連“百度一下”的實(shí)踐活動都懶得做，畢竟這么淺顯的問題還需要百度嗎？要百度的是對面那些nt。少部分回答“氧氣”后意識到不對勁的人也不會站出來說話，否則不是坐實(shí)了自己的nt么？

在這里，回答“氧氣”和回答“氮?dú)狻钡娜藳]有任何區(qū)別，在他們認(rèn)為對方是nt的那一刻起，他們之間就沒有任何區(qū)別了。因?yàn)榧词勾藭r他是對的，面對下一個問題時，面對下下個問題時，他必然不可能保持一直的正確，遲早會成為回答“氧氣”還認(rèn)為對面nt的那一部分人。

因此，問題的實(shí)質(zhì)并不是因?yàn)榛卮鸬獨(dú)獾娜颂倩蚧卮鹧鯕獾娜颂?，而是因?yàn)檎J(rèn)為對方是nt的人太多，認(rèn)為對方是正常人進(jìn)而好好討論的人太少。

即使你把對方當(dāng)成正常人，但對方卻可能把你當(dāng)成nt，討論依然完成不了。最終的結(jié)果不過是你陰陽怪氣他，他陰陽怪氣你罷了。

所以說，不要在網(wǎng)上和陌生人爭論。如果你真的想討論一個問題，找找自己現(xiàn)實(shí)生活中的熟人不好嗎？