玲玲寶貝（化名）快3歲了，按理說馬上該上幼兒園了。

但和同齡的小朋友相比，玲玲會的東西很少，孩子父母對于玲玲能不能按時去上幼兒園充滿了焦慮。

如果孩子上不了幼兒園，該怎么辦??？

經(jīng)過一番了解，玲玲父母帶孩子于2022年6月來到宜童。

經(jīng)過評估，我們發(fā)現(xiàn)玲玲存在感統(tǒng)失調(diào)、語言發(fā)育水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后同齡小朋友。

01

初見玲玲

孩子第一次參加感統(tǒng)訓(xùn)練的時候，非常緊張。

前庭非常敏感，旋轉(zhuǎn)類項(xiàng)目幾乎不能完成；觸覺敏感，不讓陌生人碰，一碰就往回縮。

對陌生事物也很害怕，看見新玩具，就往媽媽身后躲；而且身體不協(xié)調(diào)，簡單蹦跳都不會。

語言方面，只會說家里人的稱呼“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”。

理解能力也比較弱，叫他名字也沒有回應(yīng)，只能進(jìn)行肢體溝通。

02

現(xiàn)在的玲玲

經(jīng)過6個月干預(yù)，慢慢的由一言不發(fā)，現(xiàn)在開始會自己說詞語、短語、短句，一些日常物品，顏色都能分辨。

家長反饋，孩子現(xiàn)在特別喜歡跟家人溝通，也會主動提出自己的需求，比如“我想上廁所”、“我想吃零食”等。

感統(tǒng)方面玲玲也有很大進(jìn)步，前庭覺小游戲不再抵觸，旋轉(zhuǎn)類游戲也不再害怕。

觸覺練習(xí)時，自己會主動走上觸覺步道和觸覺墊，看到陌生小朋友也會主動伸手打招呼。

身體也越來越靈活，平衡、跳躍能力都非常好。

今年10月，孩子就要進(jìn)入幼兒園開始新的集體生活啦！

03

進(jìn)步是怎么來的？

（1）氣息練習(xí)，來讓孩子說話時學(xué)會用氣。

氣息是人體發(fā)聲的動力和基礎(chǔ)。

氣息的速度、流量、壓力的大小與聲音的高低、強(qiáng)弱、長短以及共鳴情況都有直接關(guān)系。

（2）發(fā)音練習(xí)

具體練習(xí)方法，之前的文章中提到過：孩子發(fā)音不清晰？發(fā)音要領(lǐng)您掌握了嗎？

（3）增加唇部運(yùn)動

每天堅(jiān)持口腔外按摩，揉、彈、拍臉頰，刮口輪，捏唇，抿唇，圓唇等。

開始孩子很抵觸按摩，結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，一周后孩子逐步可以接受按摩。

（4）讓孩子關(guān)注他人嘴部變化，加強(qiáng)口型模仿的意識。

利用強(qiáng)化物，吸引孩子注意，增加目光對視時長，讓孩子模仿老師的口型。

現(xiàn)在，孩子模仿的意識明顯增強(qiáng)，還會模仿其他小朋友的動作。

慢慢的孩子說話時會關(guān)注口型變化，能夠發(fā)出“啊”、“這”、“有”等字。

除了必要的語言訓(xùn)練，我們也為玲玲搭配了必要的感統(tǒng)訓(xùn)練加以輔助。

感覺統(tǒng)合能力提升也會為語言發(fā)展打下基礎(chǔ)，從潛移默化中推動言語發(fā)展，改善言語問題。

由于玲玲身體平衡、協(xié)調(diào)性較差。

我們就讓孩子走平衡橋、平衡車等，加強(qiáng)身體平衡性、協(xié)調(diào)性、靈活度。也通過系列的觸覺訓(xùn)練改善孩子的觸覺敏感問題，幫助孩子接受口肌按摩訓(xùn)練。

除了玲玲，還有很多語言障礙的孩子，在宜童干預(yù)之后能夠開口說話，正常進(jìn)入幼兒園、小學(xué)。

入園入學(xué)的時間就要到了，針對家長們想要幫助孩子快速提升語言，盡早入園入學(xué)的需求，在開學(xué)季到來之前的三個月，宜童為孩子們特別準(zhǔn)備了重磅語言訓(xùn)練福利：

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