一篇初中同學(xué)也是朋友的文章，我得說(shuō)寫(xiě)的很好，在噴出題人的道路上狂飆

（朋友老師寫(xiě)的評(píng)價(jià):做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和局部的修改，因?yàn)槲恼卤旧砭吞珒?yōu)秀了，也不容我置喙）

題目材料：豐田花冠車型各項(xiàng)性能均衡，卻被評(píng)價(jià)為“它的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)就是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)”寶馬3系列車為充分實(shí)現(xiàn)其操控性放棄了后排乘客的舒適性，卻被稱為是“每個(gè)男人都該擁有”的汽車。這也可以啟發(fā)我們?nèi)ニ伎甲约涸撊绾纬砷L(zhǎng)

題目材料中，豐田花冠系列車型以性能均衡著稱，卻因?yàn)檫^(guò)于均衡而并沒(méi)有得到很好地反響，寶馬3系列車型通過(guò)犧牲后排乘客的舒適性而提高了車輛駕駛性能而得到了很高的評(píng)價(jià)。對(duì)這種現(xiàn)象，但據(jù)我所知，花冠系列曾經(jīng)是轎車銷量吉尼斯世界紀(jì)錄的持有者，無(wú)論從什么方面看都不應(yīng)該是平庸，反觀寶馬3系列，在美國(guó)剛上市半年才堪堪銷量突破萬(wàn)輛，顯然，市場(chǎng)選擇了均衡。當(dāng)然，時(shí)代、價(jià)位等等原因都沒(méi)有考慮在內(nèi)，但命題人同樣忽略了這些因素，其強(qiáng)詞奪理可見(jiàn)一斑。——（氣勢(shì)逼人）

均衡是平庸嗎？各個(gè)方面都弱的出奇，算是均衡，同樣，各方面都處在頂尖水平，也可以被稱作均衡，但即使是各方面都比較普通但涉獵極其廣泛，就不能被稱之為平庸了，均衡本身就成為了特長(zhǎng)的一種，這與中華經(jīng)典中庸之道類似。蘇軾的某一篇文段中曾敘述了他心目中的中庸之道，其中理想的中庸者大概形象是，為官能夠清廉且高效、體恤民情，卸任后能夠在院內(nèi)玩賞花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、琴棋書(shū)畫(huà)，與“上得廳堂，下得廚房”有些異曲同工之妙，由此可見(jiàn)，均衡并不是平庸，而更類似于中庸之道所倡導(dǎo)的一種“必要性全能”的狀態(tài)?！ǚ治鲇欣碛袚?jù)）

就個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展而言，均衡極其重要。有且僅有一個(gè)特長(zhǎng)者卻并不能做到行業(yè)頂尖，+因?yàn)槠渌矫娴摹暗屯荨比菀淄侠燮涮亻L(zhǎng)，限制其特長(zhǎng)，使他處處受制于人，被無(wú)數(shù)的強(qiáng)者壓上一頭，只能在20余歲時(shí)，在行業(yè)中層下葬，不但個(gè)人成長(zhǎng)憋屈且毫無(wú)建樹(shù)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家也毫無(wú)貢獻(xiàn)。但試想一位健康的公民，他的日語(yǔ)不錯(cuò)，也喜歡賽車并且對(duì)行業(yè)有所了解，無(wú)論在哪個(gè)方面，這世界上能夠碾壓他的人數(shù)不勝數(shù)，但在為日本拉力車經(jīng)銷商提供跨國(guó)服務(wù)接洽這一領(lǐng)域，他幾乎能夠碾壓大部分人。這僅僅是兩個(gè)不那么天才的、普通人都能夠擁有的特長(zhǎng)在經(jīng)歷過(guò)均衡后的效果，那么三個(gè)、四個(gè)甚至數(shù)十個(gè)呢？均衡的意義在于，在強(qiáng)者林立的社會(huì)平面上，通過(guò)找尋自己復(fù)數(shù)個(gè)相對(duì)特長(zhǎng)的中間點(diǎn)創(chuàng)建新的高地，避開(kāi)那些頂尖的存在使得自己擁有更好的發(fā)展和成長(zhǎng)空間。

同樣的，對(duì)于社會(huì)、國(guó)家甚至文明而言，這種均衡都是必要且有效的成長(zhǎng)途徑。

在社會(huì)層面上說(shuō)，每當(dāng)一個(gè)新的“高地”被開(kāi)發(fā)，社會(huì)就多了一個(gè)細(xì)分學(xué)科，也從那些早已經(jīng)飽和卻又有無(wú)數(shù)人涌入的行業(yè)中搶救出了部分勞動(dòng)力，社會(huì)層面“高地”的平均高度又能夠被拔高一層。而不斷提升的平均高度，會(huì)造成知識(shí)液化效應(yīng)，根據(jù)社會(huì)心理學(xué)論述，知識(shí)尖錐的“地基”會(huì)受底層民眾的窺探欲驅(qū)動(dòng)而不斷擴(kuò)大、抬升，涌現(xiàn)出大批科普工作者，這樣的無(wú)數(shù)細(xì)分領(lǐng)域的“帶動(dòng)”整個(gè)社會(huì)的知識(shí)“海平面”上升，整體認(rèn)知水平也就上升了，這對(duì)于國(guó)家無(wú)疑在絕大多數(shù)時(shí)候是一件幸事。而在現(xiàn)代這個(gè)充滿了參天高塔，被無(wú)數(shù)人開(kāi)拓過(guò)的領(lǐng)域的時(shí)代，無(wú)論是新的“高地”建立，還是科普工作者的誕生，亦或是民眾的認(rèn)知水平上升，無(wú)不是由“均衡”這一過(guò)程所帶來(lái)的益處?！▽⒕夂屯怀隹醋饕粋€(gè)發(fā)展中的整體，很有見(jiàn)地，不是一般人能想到的。）

但我們需要看到的是，如果沒(méi)有一開(kāi)始的“高地”，也就是潛心鉆研特長(zhǎng)的鉆研者，整個(gè)社會(huì)通過(guò)橫向交流不斷累積知識(shí)卻不存在專業(yè)和分工，這時(shí)候均衡也就變成了一種平庸，所有人樣樣都不行，自然是極差的發(fā)展方向，最終文明會(huì)為時(shí)間所淘汰。

現(xiàn)代，這個(gè)無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是服務(wù)業(yè)都高度分工的時(shí)代，均衡和特長(zhǎng)從來(lái)都不是對(duì)立的，均衡作為一種行為，其存在有必要性和必然性，加以特長(zhǎng)為原料，終能產(chǎn)出優(yōu)異的成長(zhǎng)。

原作者是我從小學(xué)就認(rèn)識(shí)的一個(gè)很聰明的孩子，不過(guò)遇到了很多人生路上的障礙和不幸的意外，自然也酒寫(xiě)出了這樣的文章。

不過(guò)正如他的老師所說(shuō)，文章本身太過(guò)優(yōu)秀，也不容我置喙了，姑且給大家參考一下，一個(gè)考入一般學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。