? ? ? ? 《同上一堂課》有小學(xué)的知識(shí)講課，也有高中總復(fù)習(xí)講課。無(wú)論是哪部分，還要從內(nèi)容的性質(zhì)上說(shuō)起。

? ? ? ? 要說(shuō)好的地方，就是收看的時(shí)間充足，選擇性廣。我們平時(shí)上的課，一節(jié)最長(zhǎng)也只有45分鐘，而《同上一堂課》一節(jié)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)，cetv2中有超過(guò)半天的時(shí)間都是這個(gè)節(jié)目，就是為了讓我們?nèi)姘l(fā)展。無(wú)論是哪個(gè)課程，你喜歡看不是不喜歡看，人家老師都不強(qiáng)迫你。講的高效，就是因?yàn)槔锩媸敲麕煛?/p>

? ? ? ? 有好的地方就有差的地方。在小學(xué)的知識(shí)中，些藝術(shù)課講的方法不恰當(dāng)，明明是很簡(jiǎn)單的，反倒講復(fù)雜了。例如音樂課直接教我們唱歌就可以了，除非簡(jiǎn)單介紹一些技巧。但有些課程過(guò)于簡(jiǎn)單，這樣就沒有講的必要了。在高中總復(fù)習(xí)中，最差的就是語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。雖然語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，但是節(jié)目組專挑古文。古文確實(shí)能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是我們都知道語(yǔ)文高考還有現(xiàn)代文。如果缺少現(xiàn)代文，就會(huì)使學(xué)生學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)致“偏心”。到了高考時(shí)成績(jī)的優(yōu)勢(shì)只會(huì)在古文部分，而現(xiàn)代文擁有一定大的劣勢(shì)，降低分?jǐn)?shù)線。這就是一種節(jié)目組“偏心”的恩想。