蘇州諾德學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。我們給學(xué)生提供了很多發(fā)展自己潛能的平臺(tái)，激勵(lì)和啟發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造潛能和學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)聆聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的聲音，幫助他們成為充滿自信、德才兼?zhèn)涞碾p語(yǔ)新生代，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

“領(lǐng)導(dǎo)力”（Leadership）一詞來(lái)源于西方。在英文中，leadership具有“向前”、“突破瓶頸”、“蛻變”的意思。從詞義本源來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)力代表的不是等級(jí)，而是自我提升的選擇。但領(lǐng)導(dǎo)力不止于自我提升，更在于對(duì)周圍群體的影響和變化，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力亦是如此。

領(lǐng)導(dǎo)力不是到了某個(gè)特定的年齡就會(huì)一蹴而就的能力，而是成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)種種不同的歷練逐漸習(xí)得的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校期間體驗(yàn)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中建立關(guān)系和有效完成任務(wù)是非常重要的。

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)

從蘇州諾德開(kāi)辦至今，我們?yōu)閷W(xué)生們創(chuàng)造了許多發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)，提供了諸如學(xué)生會(huì)、班級(jí)代表、學(xué)院活動(dòng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、升旗儀式代表等等。每一次鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)都很好地提升了他們的責(zé)任意識(shí)。

中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)更是極大程度上提升了學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生們?cè)谟?xùn)練營(yíng)里體驗(yàn)了一系列講座、工作坊和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這包括領(lǐng)導(dǎo)力講座、社會(huì)影響力講座、心理健康、多元與包容性課程、藝術(shù)創(chuàng)意工作坊、STEAM創(chuàng)意工作坊、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、體能訓(xùn)練等等。

訓(xùn)練營(yíng)由來(lái)自Nord Anglia教育集團(tuán)中國(guó)雙語(yǔ)學(xué)校身心教育及寄宿課程主管Jonathan Lewis開(kāi)場(chǎng)，他和學(xué)生們分享了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及他們?cè)趯W(xué)校里扮演的角色。Jonathan提到領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)為學(xué)生提供了非常多的機(jī)會(huì)鍛煉自我，發(fā)掘自我的潛能，挑戰(zhàn)自我。蘇諾的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)必會(huì)帶給他們超乎想象的收獲。

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)尤其注重學(xué)生身心健康發(fā)展，我們的心理老師與全人關(guān)懷顧問(wèn)特別開(kāi)設(shè)了心理健康、積極心理學(xué)、多元與包容性等課程， 幫助學(xué)生們?cè)谇楦泻蜕缃坏确矫娼⒄_的價(jià)值觀，積極正確地面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，提高人際溝通能力，為未來(lái)的大學(xué)的生活乃至今后做更好的準(zhǔn)備。

“老師分享的‘為他人著想’給我留下了非常深刻的印象。我心目中的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)能與周圍人感同身受，關(guān)心他人并付諸行動(dòng)。老師的分享讓我有了很深的領(lǐng)悟，無(wú)論是現(xiàn)在還是今后在新的環(huán)境認(rèn)識(shí)新的朋友，我都會(huì)積極主動(dòng)地融入集體，做一個(gè)與人友善，樂(lè)于助人的伙伴?！?/p>

——八年級(jí)同學(xué)分享

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)同樣也非?？粗貙W(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在訓(xùn)練營(yíng)中，學(xué)生們常常被要求隨機(jī)分成小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，如設(shè)計(jì)學(xué)院海報(bào)、團(tuán)建通關(guān)活動(dòng)等，都這些非常考驗(yàn)他們“與人合作”的能力。

“與他人合作非常重要，相互信任是關(guān)鍵，整個(gè)效率也會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)配合默契而大大提升。領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)幫助我成為一個(gè)更好的班級(jí)代表。我希望能將所學(xué)到的更好地運(yùn)到下學(xué)期的工作中去?！?/p>

——七年級(jí)同學(xué)分享

IBDP項(xiàng)目同樣非常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力，而現(xiàn)在的國(guó)際教育界也已經(jīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更全面的認(rèn)識(shí)。此次領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)，我們?nèi)w10年級(jí)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)，他們?cè)诓煌幕顒?dòng)與講座中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身潛力。

“這次的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)幫助我鍛煉了使用批評(píng)性思維、分析解決問(wèn)題的能力。我相信它能幫助我在以后的學(xué)生會(huì)工作中更好地做出決斷、處理問(wèn)題?！?/p>

——十年級(jí)同學(xué)分享

每一位蘇諾學(xué)生都擁有成為領(lǐng)導(dǎo)者的潛能。今后我們將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他們更加勝任他們所要擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。我們也鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，如何通過(guò)在他們感興趣的領(lǐng)域承擔(dān)一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為蘇諾社區(qū)做出更多貢獻(xiàn)！