人教2011課標版（2016年起始）一年級上冊

4、日月水火

大連經濟技術開發(fā)區(qū)紅星海國際學校 ?趙真

一、教學目標：

1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關系，認識“日、月”等8個生字。

2、會寫“日”和“田”2個生字。

3、初步了解象形字的構字特點，感受學習漢字的樂趣。

二、教學重點：

初步了解象形字的構字特點，識記生字。

三、教學難點：

按筆順規(guī)則正確書寫“日”和“田”字。

四、教學過程：

一、謎語導入，新授“日”字。

?1、上課前，老師給大家猜個小謎語：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。（大屏幕出示謎面，學生猜謎）真聰明！謎底就是太陽！大家看，（大屏幕出示太陽的圖片）這是一個什么樣的太陽?。浚ㄒ龑W生們的觀察和口語表達：這是一個紅紅的太陽，這是一個圓圓的太陽）

2、大家觀察的真仔細。古代的人不會寫字，他們就照著太陽的樣子畫出了這個圖案來代表太陽。（右下角出示象形字：日）大家看，這個符號和圖上我們看到的太陽有什么一樣的地方？（他們都是圓的）有什么不同的地方？（符號的中間多了一個橫）真是善于觀察的孩子！老師告訴大家，這一小橫就像是人們平時看到太陽時的樣子，是一個發(fā)光的天體的標志。

3、隨著時間的推移，這個圖案慢慢演變成了今天我們見到的漢字。（大屏幕出示“日”字）猜猜看，這個字讀什么？（指名讀），很好，那么既然日字是由太陽的形狀演變而來，你知道日字是什么意思嗎？（日字的本義就是太陽）。

4、既然理解他的意思，你能試著用日字來組組詞嗎？

5、現(xiàn)在請大家再看看，今天我們見到的日字，和古人畫的符號有什么不一樣的地方？（圓的變成了方的）由于漢字的書寫傳統(tǒng)，中國的漢字都是方塊字，所以慢慢的，所有的字都變成了方方正正的。

6、原來啊，“日”字是由太陽的圖畫演變而來的。那么像這樣從圖變化而來，我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這些字就是象形字。（這就是我們今天學習的象形字）（板書：象形字）齊讀

7、下面，我們就一起通過一段視頻，來了解了解象形文字吧?。úシ乓曨l《神奇的象形字》）

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二、識字教學

（一）通過視頻學習“水”和“山”

1、孩子們，在剛剛的視頻中，不但給我們介紹了老師剛剛講到的“日”字，還告訴我們哪些字也是象形字？（“水”“山”“木”）下面我們就一邊去賞山觀水，一邊識字吧?。ù笃聊怀鍪旧胶退膱D片及象形字。）小朋友們，你知道在山和水的圖片下，哪個圖案所代表的是山？哪個是水嗎？找同學來把它們拖動到對應的圖片上，并說一說你的理由（學生進行拖動操作，說明理由）也就是說，在古人所造的字里，每一筆都有他代表的意思。

2、現(xiàn)在我們就來看看，當這些字演變到今天，變成什么樣了？（出示“水”字和“山”字）我們來看看這兩個字的區(qū)別，觀察比較，你能看出字中每個筆畫都代表什么意思么？好了，現(xiàn)在找同學根據(jù)漢字所表示的意思，試著讀一讀！

3、看來只要掌握了識字方法，識字一點也不難。這不，一會兒工夫，我們又學會了兩個字，他們是“水”、“山”。你能聯(lián)系著他們所表示的意思，試著給他們組組詞嗎？找同學說一說自己的家鄉(xiāng)有什么山？

（二）同桌互學“月”和“火”

1、大家學的真快！剛剛，我們一起學習了“日”“水”“山”這三個字，他們都是由象形字演變而來的，看看他們，開動你的小腦筋想一想，還有哪些跟他們有關系的字，也是由象形字演變而來的？（由“日”想到“月”?？吹剿氲交?。）

2、如果讓你模仿古人的樣子畫一個字來代表月亮和火，你會怎么畫？（學生到大屏幕上用手寫筆畫月亮和火的圖案），這是大家的想法，下面我們看看古人的想法。哇！畫的真像！相信大家學起這兩個字一定不難！快來看看！

3、出示“月”字和“火”字，同桌倆在下面討論討論，比較一下兩個字的共同點和不同點，看看每個字代表的意思，想一想，這個字應該怎樣讀，可以組哪些詞語。

4、剛剛老師發(fā)現(xiàn)這一對同桌倆表現(xiàn)的特別好！就請他們倆來給大家讀一讀吧！

5、你能用它們組組詞嗎？

（三）自學生字，小組討論

1、看，這節(jié)課需要大家掌握的生字寶寶，還有三個，下面給大家一分半的時間，自己對照圖片和古人所畫圖案來認讀生字。當有困難時，可以按照老師給你的提示來記憶。

2、好，時間到。下面再給大家2分鐘時間，在四人小組內互相交流一下，你記住了哪個字？有什么好方法？還有哪些困難需要大家的幫助？

3、好了，討論到這里，請問還有沒有同學有困難還沒有解決？

4、下面請大家把書打開第12頁，同桌倆互相檢查生字條里的字，把他不認識的字圈出來，教教他。

5、誰來說說我在同桌的幫助下，記住了哪個字？老師來看看你是不是真的記住了。（放大鏡逐個出示“日月水火山田石禾”8個生字，學生搶讀。）

（四）游戲記字

大家讀的真好，漢字寶寶們可高興了，要和大家做游戲呢！一起來玩吧！（游戲記字環(huán)節(jié)，一人在前面背朝大家，老師用聚光燈隨機出示八個生字中的其中一個，學生來問，如“是不是日子的日？”下面的同學來回答是或不是。第一輪老師由出示，第二輪讓學生使用聚光燈，當小考官。）

（五）生活中識字

1、現(xiàn)在我們來開動小腦筋想一想，除了在老師的課堂上，你還在什么地方看到過這些字？

2、真是善于觀察的孩子！老師通過仔細的觀察也在生活的各個角落找到了他們的影子，快來看！他們藏在哪呢？誰來圈一圈？（白板出示生活中常見的物品，如人民日報、農夫山泉等，讓學生用手寫筆在圖片中圈出所學生字）

3、小朋友們這么快就學會了8個生字，真棒！老師相信接下來的寫字部分一定難不倒大家。

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三、寫字教學

1、（屏幕出示“日、田”）今天我們要學會寫的是這兩個字，齊讀

2、下面請大家認真觀察第一個字“日”，要看看這個字有幾畫，分別是什么？

3、好，在我們一起書空前，老師需要強調的是：這是一個獨體字，這樣的字形要遵循由外到內的書寫規(guī)則，在寫字時，“先進人，后關門”，也就是說，把里面的筆畫寫完后，才能封口。

4、下面，讓我們按照這樣的書寫規(guī)則，一起來跟隨大屏幕，書空一個日字，邊書空邊說出筆畫的名稱。（書空）

5、光把字寫對還不夠，下面我們來看看如何能將這個字寫的美觀？

（說一說要注意的地方，筆畫的位置等）

6、好，下面老師就按照剛剛我們所說的這些要求，在黑板上范寫一個“日”字。（范寫“日”字）

7、現(xiàn)在請大家學著老師的樣子，在你的書上將“日”字描一個，寫一個。（寫字指導）

8、大家寫的真不錯，現(xiàn)在同桌兩人互相看看對方寫的字，學習學習他寫的好的地方，再看看他有哪些地方寫的不好，給他指出來，改一改。

9、好了，下面我們來看第二個字“田”，仔細觀察，這和我們剛剛學習的“日”字有什么相同點？有什么不同點？

10、大家說的非常好，下面，我們就一起來通過一段微課來學習書寫“田”字。（播放“田”字微課教學視頻）

11、現(xiàn)在請大家根據(jù)微課中學到的知識，在你的書上將“田”字描一個，寫一個。（寫字指導）

12、大家寫的真不錯，現(xiàn)在同桌兩人互相看看對方寫的字，學習學習他寫的好的地方，再看看他有哪些地方寫的不好，給他指出來，改一改。

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四、課后練習

師：停筆。這節(jié)課，我們學習了8個根據(jù)圖形演變而來的象形文字，并且會寫了其中2個字。像這樣的漢字還有很多，大家看，（大屏幕出示課后練習）雖然這些字我們還沒學過，但相信通過這節(jié)課的學習，大家可以通過找到對應的圖片猜出生字的讀音，敢挑戰(zhàn)嗎？下面大家把書翻到12頁，拿出尺子，動手將圖片和漢字連一連吧！

師：找同學到黑板上來連一連，看看連得對不對。（找同學到白板連線操作，訂正答案）

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五、結束

通過這節(jié)課的學習，大家收獲了很多知識！在漢字王國里，還有更多新朋友等你們去認識呢！以后，我們再一起慢慢學習。