【壹】

不知不覺在家待了近2個(gè)月，今年的這個(gè)寒假過成了暑假，算上回家前在校的十多天，其實(shí)我們畢業(yè)班的假期已經(jīng)有小三個(gè)月。

漫長的假期對我來說并沒有全部在放松自己，悉數(shù)也做了些許事情，復(fù)試資料準(zhǔn)備、讀書、看劇、自學(xué)軟件、寫作、修課以及準(zhǔn)備畢設(shè)等。

對于自己的管理不及在校時(shí)那般嚴(yán)格，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，但執(zhí)行力和耐力有所下降，注意力渙散，內(nèi)心又偏執(zhí)于追求完美，自相矛盾令人無奈。

雖遠(yuǎn)離了煙酒檳榔等陋習(xí)，但在家依舊于凌晨睡去，中午小憩1小時(shí)，有時(shí)懶散便睡整個(gè)下午，竟沒有負(fù)罪感。

今年突發(fā)傳染病情，過年沒有走親訪友，基本上往返于自家和外婆家。表哥來我家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，天氣好的下午我們便去家門對面爬山徒步。

家里的雞鴨魚肉從未停歇，新鮮的蔬菜端上每日餐桌，又有母親的絕妙手藝，原本略顯富態(tài)的體格愈發(fā)顯得臃腫。

鄉(xiāng)間沒有專門的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，只能自尋鍛煉方式，野外標(biāo)槍成了我的首選。

恰好對面山包上有一條通透的大路，平時(shí)鮮有人經(jīng)過，僅供采摘茶油時(shí)貨運(yùn)車輛運(yùn)載，于是這里就成了我和表哥等一行人的鍛煉散心之處。

【貳】

表哥早幾天去了工作地，中午在外婆家一起吃了飯，臨走前給家人拍了照片，以此作為回憶。下著淅瀝的雨，氣溫略有下降，在不舍中我們目送著表哥離去。

那天下午我所在的畢業(yè)小組恰好有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)會議，所以表哥一走后我便立馬回家繼續(xù)做匯報(bào)資料。在特殊時(shí)期老師用特殊方法給大家授課，作為畢業(yè)班的我們雖然不要每天上課打卡作為記錄，但是一周也有一次例會，以便我們和老師即使溝通。

臨近畢業(yè)，緊迫感也隨之而來。早些天的某個(gè)晚上班主任在群里開了一個(gè)緊急會議，給我們說了一下關(guān)于畢業(yè)學(xué)分要求的問題。

其中有6個(gè)學(xué)分叫人文科技素質(zhì)課，包括公共藝術(shù)教育和人文社科兩大類，這6分不難拿，我們疑惑的地方在于以前大一大二修過的學(xué)分是否算數(shù)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)有過一次更新升級，而在之前就有同學(xué)把這幾分修得差不多。

后面有同學(xué)找我聊到了這個(gè)問題怎么辦，我回答說為了保險(xiǎn)起見，趁著現(xiàn)在在家有時(shí)間重新再選修一遍。我自己還有一分藝術(shù)類未修滿，去年選修的時(shí)候沒有仔細(xì)看那門課程的學(xué)分，以為有2分，結(jié)果只有1分，現(xiàn)在只能再選修一次。

從這一話開始，我打算通過文字的方式記錄我本科階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)歷程。如果時(shí)間允許，基本上會一周一更，直到我畢業(yè)結(jié)束。

但也不排除假如某周我時(shí)間充裕想寫寫其它的話題。

本來這一話的主題是寫農(nóng)村的披屋，但我現(xiàn)在突發(fā)奇想，所以很快就取代了前面的想法。

我想通過我的方式來記錄自己的心路歷程，同時(shí)也在監(jiān)督自己把這件事情做好，有可能這就是我作為的學(xué)生階段最后一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)。

對于懷舊的我來說，多少年后再回過頭看看自己寫過的文字、做過的設(shè)計(jì)、畫過的圖時(shí)，應(yīng)該會有所感慨吧！

【叁】

先從那天下午會議的情況說起，在此之前我一直為匯報(bào)時(shí)的PPT搜集資料，一直到會議開始前的十分鐘我還在修改補(bǔ)充。

用的軟件是騰訊會議，由老師創(chuàng)建房間號和預(yù)約時(shí)間，然后我們每個(gè)人輸入號碼即可進(jìn)入。

這款軟件界面簡潔，功能較為實(shí)用，可以共享桌面，攝像頭和麥風(fēng)的開閉自由控制，但是如果網(wǎng)絡(luò)不太好的話，傳輸?shù)男畔⒕蜁：踔林袛唷?/p>

我大概晚了幾分鐘，當(dāng)我進(jìn)入的時(shí)候老師已經(jīng)開始了講話，我們小組的專業(yè)老師私底下平易近人，所以整場談話下來大家都覺得比較輕松。

我是第一個(gè)上臺發(fā)言的人，好不容易做完P(guān)PT，想著在眾人面前表現(xiàn)一番，但是最終沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

我總結(jié)一下本次匯報(bào)的情況，有如下幾個(gè)方面值得反思：

第一點(diǎn)，準(zhǔn)備匆忙，思考不足

小組中包括我在內(nèi)共2個(gè)人做了PPT，其他人是直接按著草圖講的。相比于其他同學(xué)，我做了一個(gè)較為完整的計(jì)劃安排，從任務(wù)書的解讀到前期準(zhǔn)備工作，再到方案構(gòu)思。

但是在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上失衡，前期花了不少精力在準(zhǔn)備工作上，比如我看了兩套網(wǎng)課，至于為什么這么做，這點(diǎn)我在后面還會詳講。

有趣的是我的一草構(gòu)思方案是在會議開始前的十分鐘想出來的，看看我有多么的準(zhǔn)備不足。

其實(shí)以上這些我是在一周時(shí)間內(nèi)完成的，尤其是方案構(gòu)思顯得過于潦草，對于城市設(shè)計(jì)思考的廣度和深度均有欠缺，能夠形成自己想法的東西不多。

這點(diǎn)的解決辦法就是重新調(diào)整計(jì)劃，提高辦事效率，準(zhǔn)備充足，沉下心來思考，以備下次匯報(bào)。

第二點(diǎn)，想法冗雜，表達(dá)欠缺

我是個(gè)想法比較多的人，好處在于發(fā)散思維，可以從多個(gè)角度切入，但是壞處也顯而易見，那就是表達(dá)的時(shí)候往往抓不住重點(diǎn)。

或許是長久待在家里的緣故，我嚴(yán)重懷疑我的語言表達(dá)能力是否大幅度下降，隔著屏幕匯報(bào)有種說不出的緊張和尷尬，甚至說得稍微標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的普通話瞬間變回了一口鄉(xiāng)音濃重的塑普。

以前那個(gè)站在講臺上張口就來滔滔不絕的我，現(xiàn)在變得小心謹(jǐn)慎，甚至有點(diǎn)語無倫次。果然，如果不經(jīng)過刻意練習(xí)和經(jīng)常性使用的話，語言這種能力是會逐漸喪失的。

對比之下，幾位女同學(xué)的匯報(bào)讓我羨慕不已，她們表述清晰，想法突出，值得我學(xué)習(xí)。

這一點(diǎn)可以在匯報(bào)之前進(jìn)行刻意的演練，做到心中有數(shù)，同時(shí)也無需畏懼臨場發(fā)揮，調(diào)整心態(tài)，坦然面對。

第三點(diǎn)，缺失重點(diǎn)，詳略不當(dāng)

這一點(diǎn)是我一直以來就存在的問題，以前匯報(bào)的時(shí)候老師或同學(xué)都有所提及，正是因?yàn)槲矣泻芏嘞敕?，所以在向別人表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候往往抓不住重點(diǎn)。

可能是性格使然，我學(xué)個(gè)東西總想著面面俱到、一絲不茍，講究做事僅僅有條，但是有時(shí)候我的能力支撐不起我的野心，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，挫敗感隨之而來。

最后一點(diǎn)應(yīng)該列出重點(diǎn)對象，優(yōu)先解決或說明。

我覺得自己適合做那種具有規(guī)律性和重復(fù)性的事情，過著朝九晚五的生活，工作之余一個(gè)人獨(dú)處，即使死磕自己想做的東西也很樂意。

【肆】

這是第一階段的匯報(bào)，如果按照我們?nèi)蝿?wù)書上的進(jìn)度來安排的話，我們其實(shí)省掉了前面好幾個(gè)環(huán)節(jié)，比如現(xiàn)狀基礎(chǔ)資料整理、開題報(bào)告階段等，而我們小組的老師直接跳到了一草構(gòu)思階段。

現(xiàn)在處在疫情攻堅(jiān)階段，全國的大小學(xué)校都開始采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的措施，這歸功于中國互聯(lián)網(wǎng)的急速發(fā)展，以及上網(wǎng)費(fèi)用的廉價(jià)化，不用走出家門也能即時(shí)學(xué)習(xí)。

但是網(wǎng)絡(luò)課堂始終不能代替課堂教學(xué)工作，尤其對于我們專業(yè)的設(shè)計(jì)課程來說，除了學(xué)習(xí)必須的理論知識，還得走出課程進(jìn)行實(shí)地調(diào)研采集相關(guān)信息等，這是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。

我PPT中有一張是講前期準(zhǔn)備工作，其實(shí)這基本上就是我的進(jìn)程計(jì)劃，接下來我講以此為依據(jù)進(jìn)一步展開詳細(xì)闡述。

一、項(xiàng)目解讀

二、準(zhǔn)備工作

（一）選修網(wǎng)課

（二）項(xiàng)目調(diào)研

（三）方案參考

三、方案構(gòu)思

那么，先從第一點(diǎn)講起。

【伍】

一、項(xiàng)目解讀

我們小組的畢設(shè)題目是《長沙市新河三角洲地區(qū)城市設(shè)計(jì)》，從項(xiàng)目概況來看，我進(jìn)行了提煉概括。

總的來說，在分析長沙目前具有長遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，運(yùn)用大長沙、大生態(tài)的發(fā)展思路確立了長沙未來20年城市發(fā)展的總體布局。

這里以前是一個(gè)三類工業(yè)區(qū)，城市環(huán)境和居住條件惡化，在“退二進(jìn)三”的要求下，未來將把這里開發(fā)成高尚住宅區(qū)。

地塊的景觀優(yōu)勢位于江河（湘江和瀏陽河）交匯處，可以依托這種優(yōu)勢打造特色沿江風(fēng)光帶，提升城市品位，進(jìn)而改善城市環(huán)境。

這里解釋一下“退二進(jìn)三”，指上個(gè)世紀(jì)90年代，為加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)一些產(chǎn)品沒有市場，或者瀕于破產(chǎn)的中小型國有企業(yè)從第二產(chǎn)業(yè)中退出來，從事第三產(chǎn)業(yè)的一種做法。

事實(shí)也是如此，因?yàn)檫@里該區(qū)現(xiàn)有省、市企業(yè)單位25個(gè)，其中生產(chǎn)企業(yè)14家，倉儲、貿(mào)易企業(yè)11家，有20家虧損或停產(chǎn)，只有5家企業(yè)略有盈利。

主體關(guān)鍵詞有四個(gè)，分別是活力、人性化、城市特色和公共活動(dòng)空間。這幾個(gè)詞容易理解，即使任務(wù)書不給出，我也會往這方面想，稍微用自己的話來說了，打造一個(gè)具有活力的人性場所，當(dāng)然這只是其中一個(gè)方向，也可以從文化發(fā)展脈絡(luò)、活力街區(qū)或城市口袋公園等角度思考。

不過具體怎么來構(gòu)思設(shè)計(jì)就得花點(diǎn)功夫了，記得去年大四下學(xué)期那個(gè)旅游景點(diǎn)的概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)為了想出那個(gè)理念真的煞費(fèi)苦心。我當(dāng)時(shí)提出了一個(gè)具有韻律感的四字理念，即“原 -園-源-緣”，然后分別對每個(gè)字進(jìn)行解釋說明。

總的來說，我們要做的是一個(gè)城市設(shè)計(jì)，那么接下來我就要從這方面入手，廣泛搜集資料閱讀，提出核心的設(shè)計(jì)理念，不斷完善自己的方案。

【陸】

二、準(zhǔn)備工作

了解任務(wù)書之后就要開始下一步工作了，我細(xì)分為三個(gè)步驟，分別為選修網(wǎng)課、項(xiàng)目調(diào)研和方案參考。

（一）選修網(wǎng)課——學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)收獲、不足之處

（二）項(xiàng)目調(diào)研——文獻(xiàn)查閱、數(shù)字輔助

（三）方案參考——三個(gè)案例

先講第一個(gè)。

（一）選修網(wǎng)課

我在慕課網(wǎng)上選修了兩門課程，分別是西安建筑科技大學(xué)出品的《城市設(shè)計(jì)原理》和東南大學(xué)出品的《城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)》，先對這兩門課程做一個(gè)簡單的評價(jià)。

我認(rèn)為第一門課和我這次畢業(yè)設(shè)計(jì)更加貼合，因?yàn)樗粌H教授了相關(guān)理論知識，而且還有具體操作的方法論，比如一些研究性的方法等，這些都是非常值得借鑒的。

反倒第二門有點(diǎn)照本宣科的味道，可能是我有很久沒有了解自己本專業(yè)信息的緣故，聽到了很多新鮮的詞匯。加上現(xiàn)在多規(guī)合一后新成立了國土空間規(guī)劃，所以全程聽下來懵懵懂懂。

這一步之所以納入我的準(zhǔn)備工作列是有目的原因的，總結(jié)為三點(diǎn)，學(xué)習(xí)目的分別如下：

（1）重溫專業(yè)性知識——完善知識體系，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)

去年一年都在備考建筑學(xué)的考研，關(guān)注的行業(yè)資訊基本都和建筑相關(guān)，自己本專業(yè)的知識逐漸淡忘，加之本科階段疏于理論知識的學(xué)習(xí)，所以我想先溫習(xí)相關(guān)知識，一來完善自己的知識體系，二來了解本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)。

（2）學(xué)習(xí)研究性方法——理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)踐

西建大出品的這門《城市設(shè)計(jì)原理》課我覺得非常的實(shí)用，雖然老師的授課風(fēng)格基本上也是在照本宣科，但是它課程設(shè)計(jì)的邏輯非常不錯(cuò)。

比如“發(fā)現(xiàn)問題：現(xiàn)實(shí)認(rèn)識的方法”，具體展開講就是現(xiàn)狀調(diào)研的方法，看完之后不禁驚呼，原來我們之前不知不覺中用到的那些方法其實(shí)早就有人分門別類整理了出來，而且還提供了其它的方法。

除此之外還有“發(fā)展策略：目標(biāo)策劃的技術(shù)方法”、“用地布局：城市空間的組織方法”、“建筑營造：實(shí)體空間的設(shè)計(jì)方法”、“場所營造：公共空間的設(shè)計(jì)方法”等。

這門課是今年新開的，目前還在更新中，我一邊自己看一邊錄制了下來共享到了B站平臺，有興趣的小伙伴可以直接搜索觀看。

（3）思考深度性問題——深化設(shè)計(jì)思維，升華方案主題

第三點(diǎn)是我自己對自己的要求，我本是一個(gè)愛思考的人，所以我想借這次機(jī)會深化自己的設(shè)計(jì)思維，從而升華設(shè)計(jì)方案的主題理念。

我覺得要做到這一點(diǎn)很難，以往自己閱讀規(guī)劃行業(yè)相關(guān)資訊的時(shí)候就經(jīng)常頭痛，被那些專業(yè)性的詞匯以及套話連篇甚至假大空的語言弄得很迷糊，想進(jìn)入深度思考的境界很難。它不像我較為感興趣的建筑學(xué)那樣具有溫度和親密感。

以上是學(xué)習(xí)目的，這些目的不可能很快就能達(dá)到，它將會貫穿我整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)。它是動(dòng)態(tài)的，不是靜止的。不是說我看完了幾套課程或幾篇文章就立馬會做設(shè)計(jì)，而是一個(gè)不斷積累調(diào)整的動(dòng)態(tài)過程。

無論是我本科階段，還是以后畢業(yè)了真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)也是如此。

當(dāng)時(shí)我在問自己，有沒有必要學(xué)這兩套網(wǎng)課和查閱相關(guān)文章，不學(xué)倒也沒有多大關(guān)系，因?yàn)樽罱K成果只需畫完那十多張圖紙和編寫說明書后打印成文本算完成作業(yè)，最后通過答辯即可畢業(yè)。

我完全可以跳過這個(gè)環(huán)節(jié)，只需看看設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，然后依葫蘆畫瓢提出一個(gè)像模像樣的設(shè)計(jì)想法，接著完成后續(xù)步驟。

但是我還是堅(jiān)持去做了這件事，正因?yàn)檫@是我大學(xué)階段最后一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)，所以我更加認(rèn)真對待。

還是那句話，不善始者不善終。

那么學(xué)習(xí)收獲是什么呢？我從兩個(gè)角度進(jìn)行了歸納，分別為：

（1）獨(dú)立思考問題&理性認(rèn)知判斷——抽象

很多時(shí)候，我們大多數(shù)人似乎喪失了獨(dú)立思考的能力，就連我自己也不例外。

聽老師講課是一個(gè)被動(dòng)輸入知識的過程，接受效率也不是很高，如果對于某個(gè)知識點(diǎn)沒有獨(dú)立的思考和想法，那么就會越學(xué)越迷糊。

機(jī)械式的強(qiáng)化記憶或許可以助你短時(shí)間取得成效，但并不是長久之計(jì)。

理論知識本是抽象枯燥的，但是我認(rèn)為很有必要學(xué)。因?yàn)樗梢源偈怪R體系化，還可以培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力，然后做出理性的認(rèn)知判斷。

慕課網(wǎng)相比于其它網(wǎng)課機(jī)構(gòu)，它有一個(gè)獨(dú)具亮點(diǎn)的討論區(qū)環(huán)節(jié)，老師布置一個(gè)開放性的題目，然后同學(xué)們在下面暢所欲言，可以及時(shí) 有效的和老師進(jìn)行溝通。

記得當(dāng)時(shí)選修了湖大柳肅老師出品的《中國建筑藝術(shù)》課程的時(shí)候就和老師有過及時(shí)有效頻繁的溝通，至今去查看發(fā)帖排行榜發(fā)現(xiàn)自己依然是發(fā)帖前區(qū)，這一切都源于我對這門學(xué)科的熱愛。

拿選修的這門《城市設(shè)計(jì)原理》中一個(gè)討論題目舉例：用一句話來描述或定義“城市”。我翻看了評論區(qū)中悉數(shù)回答，總的來說大家的回答具有很濃厚的學(xué)究氣息，要么復(fù)制別人答案回答湊數(shù)，要么長篇大論，但也不乏有回答得相當(dāng)精彩有見地的。

我卻不這么想，我想嘗試用比較通俗的話來表達(dá)我的看法，于是給出了我的定義：城市是一群為了生計(jì)的人安家之處。

或許有人會覺得我的回答沒有專業(yè)水準(zhǔn)，但是你不能否認(rèn)我的定義有錯(cuò)，至少我的回答絕大多數(shù)人都能看懂。

這就是獨(dú)立思考的魅力，這種思想的交暉是多么美妙！

（2）現(xiàn)實(shí)認(rèn)知方法&發(fā)現(xiàn)問題方法——具體

這一點(diǎn)就是前面在學(xué)習(xí)目的第二點(diǎn)中提到的那些具體操作方法，這里就不做贅述。

我想表述的是如何選擇做事情的方法才能更加的行之有效，其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)在之前的別話中有所提及。簡言之就是做事情之前先不著急一股腦地去做，而是找找方法，看看別人是怎么做的，然后借鑒合適的自行實(shí)驗(yàn)。

除此之外，我還讀了一篇不錯(cuò)的文章，叫《城市設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟》，同濟(jì)規(guī)劃院公眾號的日推，作者是規(guī)劃師蔡震。

當(dāng)時(shí)我進(jìn)行了一次深入閱讀，隨后做了相關(guān)筆記，對文章的核心要點(diǎn)進(jìn)行了抄錄，尤其是文中提高的那些案例，非常值得借鑒學(xué)習(xí)。

這四個(gè)步驟分別是：研究破題、模式章法、方案呈現(xiàn)、引導(dǎo)管控。

其實(shí)這四個(gè)步驟我們做設(shè)計(jì)大同小異，從一開始解讀任務(wù)書，到找參考案例，再然后提出自己的理念等。至于最后一個(gè)引導(dǎo)管控是實(shí)際項(xiàng)目中所錯(cuò)在的環(huán)節(jié)，我們院校課程設(shè)置內(nèi)的設(shè)計(jì)就沒有考慮。

最后聊聊不足之處，那就是我這樣的學(xué)習(xí)有什么缺點(diǎn)，可以概括為兩點(diǎn)：

（1）知識冗雜，不免囫圇吞棗

（2）廣度不夠，深度亦有不足

因?yàn)榍懊孢@些工作我差不多是在一周之內(nèi)突擊補(bǔ)習(xí)完成的，在需要匯報(bào)壓力的壓力下，所以我督促自己盡快完成。

結(jié)果就是很多知識還沒來得及消化，暴露出很多問題，比如我在匯報(bào)過程中給大家看一個(gè)谷歌地球的街景錄屏?xí)r，有個(gè)古寺我居然沒有弄清楚它叫啥，其實(shí)它的名字寫在視頻下方，后來被老師指出來，這就很尷尬了。

我并沒有看很多案例，就連具有代表性的案例都沒有參考，所以知識面沒有得到拓寬，更不用說深度的思考。

為了避免這些問題，以后需要多加注意。

（二）項(xiàng)目調(diào)研

調(diào)研環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在處在疫情時(shí)期，所以可供選擇的調(diào)研手段極為有限，我主要從兩個(gè)方面入手，分別是文獻(xiàn)查閱和數(shù)字輔助調(diào)。

（1）文獻(xiàn)查閱

恰好在網(wǎng)上看到了一篇新河三角洲百年變遷史的文章，里面有豐富的照片，于是我做了一個(gè)歷史變遷的拼圖。

大概歷史發(fā)展就是圖中描述的那樣，我不做贅述。

記得當(dāng)時(shí)我在大二城市設(shè)計(jì)課程的PPT匯報(bào)中就提到了一個(gè)很重要的觀點(diǎn)，那就是一定得深入發(fā)掘當(dāng)?shù)氐臍v史文脈，因?yàn)橹獣援?dāng)?shù)氐臍v史變遷情況對于現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)改造是有幫助的。

現(xiàn)在的建筑設(shè)計(jì)的趨勢強(qiáng)調(diào)場所的營造，或者說在地性，換言之要和本地的文化進(jìn)行承接。

建筑是石頭的史書，城市內(nèi)的設(shè)計(jì)如果有目的加入歷史文化象征的元素，那么就會喚起大家對這座城市的記憶，營造出更加具有特色的場所空間。

文獻(xiàn)調(diào)研好處在于動(dòng)態(tài)、全面且客觀，但是缺點(diǎn)具有滯后性和原真性缺失的局限。

（2）數(shù)字輔助

數(shù)字輔助化調(diào)研就是利用各種網(wǎng)絡(luò)工具，比如互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、GPS、GIS、RS等。

這方面我接觸的不多，相關(guān)軟件也處在自學(xué)摸索階段，所以我在數(shù)字輔助調(diào)研方面有所欠缺，僅通過谷歌地圖獲取了幾張衛(wèi)星圖。

但是我覺得國匠城里面的規(guī)劃云很好用，可以下載不同風(fēng)格類型的地圖式樣進(jìn)行分析，比如城市肌理、道路、建筑、景觀、地形地貌等。

從肌理來看，這塊地的開放建設(shè)強(qiáng)度并不大，盡管經(jīng)過近20年的發(fā)展，但是建筑底圖并不突出。

里面還要很多實(shí)用的功能，比如分析圖的配色、地理信息坐標(biāo)的獲取等，對于我們規(guī)劃專業(yè)來說真是一大寶藏網(wǎng)站。

我是無意之中在B站刷到了國匠城的一條關(guān)于規(guī)劃云的使用指導(dǎo)視頻，看完后覺得有種相見恨晚的感覺，沒想到還有這么貼心的網(wǎng)站。以前雖然知曉國匠城，但是很少使用，作為一位規(guī)劃學(xué)子現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)實(shí)屬不該。

數(shù)字化輔助調(diào)研技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性高，缺點(diǎn)是對數(shù)據(jù)的獲取難度較大，獲取成本較高。這一點(diǎn)我班青哥當(dāng)初報(bào)班去武漢學(xué)完GIS回來之后和我交流就提到了，有些數(shù)據(jù)是受法律保護(hù)的，所以很麻煩。

（三）方案參考

方案參考來源我之前看個(gè)那篇《城市設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟》，里面介紹了很多不錯(cuò)的方案設(shè)計(jì)，迫于時(shí)間的壓力，我沒有另外再去找其它的案例參考研究，直接把這幾個(gè)甩到了自己的PPT上。

這三個(gè)案例分別是：雄安新區(qū)、株洲云龍生態(tài)新區(qū)和昆明草海城市設(shè)計(jì)。下面分別做一個(gè)簡單的概括提煉：

（1）雄安新區(qū)——三元論&三合論&三種城市

三元論：生態(tài)、生產(chǎn)、生活。生態(tài)空間是前提，不是底線?；旌?、靈活的“三生空間”彈性用地管控，15分鐘社區(qū)生活圈，功能高度混合。

三合論：第一產(chǎn)業(yè)環(huán)境，第二產(chǎn)業(yè)模式，第三產(chǎn)業(yè)效益

三種城市：古代是代表皇權(quán)的皇宮和代表神權(quán)的廟宇，現(xiàn)代是代表資本市場經(jīng)濟(jì)的高樓大廈，未來是代表科技、智慧和知識的科技文明新城。

雄安新區(qū)是目前規(guī)劃界的先導(dǎo)，看案例當(dāng)然首選它。

功能組織是核心，雄安新區(qū)有兩條軸線，南北中軸線承載歷史文化，疏密有致；東西軸線通過交通廊道串聯(lián)城市組團(tuán)，形成“一方城，兩軸線五組團(tuán)，十景苑，百花田，千年林，萬頃波”的理念，氣勢恢宏。

社區(qū)空間方面打造15分鐘生活圈，采用組團(tuán)式布局，內(nèi)部功能高度混合，避免工作和生活分離。

這種模式也是我向往的，因?yàn)樗鼙憷?，居住和工作相配套，?jié)省每天上下班往返工作居住之間的時(shí)間成本。

（2）株洲云龍生態(tài)新區(qū)——三種開發(fā)模式

第一種開發(fā)模式：東部點(diǎn)狀建設(shè)，最大限度保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

第二種開發(fā)模式：組團(tuán)建設(shè)，保持自然綠帶與城市環(huán)境聯(lián)系。

第三種開發(fā)模式：集中建設(shè)，提高土地資源使用效率。

這種模式是從局部到整體，開發(fā)建設(shè)的強(qiáng)度和范圍逐漸擴(kuò)大，中間的組團(tuán)建設(shè)完成過渡，同時(shí)也形成了一道自然環(huán)境和人工環(huán)境間的屏障。

（3）昆明草海城市設(shè)計(jì)——三層空間

第一層空間：嚴(yán)控洪水空間開發(fā)，濱湖路為物理邊界。

第二層空間：多層為主，高度不超過樹，環(huán)湖路為物理邊界。

第三層空間：昆安高速及二環(huán)路為邊界。

這個(gè)設(shè)計(jì)手法和株洲云龍生態(tài)新城類似，但是它是圍繞著草海層層深入陸地，也完成了中間的過渡，注重保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

會議結(jié)束前老師給我們推薦了幾個(gè)經(jīng)典的案例，比如崇明新城、陸家嘴以及天津新城等，這幾個(gè)我得找來好好琢磨。

【柒】

三、方案構(gòu)思

方案都是就是一張圖，沒有做小圖的分析，就是很潦草的想法。

正如前文所言，這確實(shí)是那天集體網(wǎng)絡(luò)會議開始前10分鐘想出來的，這也是我最容易想到的一個(gè)方案。下面我將做一個(gè)簡單的介紹。

圍繞任務(wù)書中的四個(gè)關(guān)鍵字我提出了四小點(diǎn)，被分別如下：

第一點(diǎn)，打造沿江風(fēng)光帶

第二點(diǎn)，塑造城市天際線

第三點(diǎn)，設(shè)置城市核心區(qū)

第四點(diǎn)，城市組團(tuán)式發(fā)展

第一點(diǎn)對應(yīng)公共活動(dòng)空間，第二、三點(diǎn)對應(yīng)城市特色，第四點(diǎn)對應(yīng)活力和人性化。

分別從南端和東端引入兩條城市發(fā)展軸深入地塊中間核心區(qū)，再以核心區(qū)分別向北段和西段推進(jìn)，直抵沿江生態(tài)風(fēng)光帶，這兩條軸可作為景觀綠軸，形成視覺廊道直抵沿江景色，視野開闊。

兩江交匯處打造為文化活動(dòng)廣場，從核心區(qū)引出一條生活步行漫道銜接，形成一條新的視覺廊道。剩下的空地形成組團(tuán)，具體功能可細(xì)化。

城市天際線的建筑生長邏輯從核心區(qū)向東西或南北兩個(gè)方向發(fā)展，由內(nèi)而外。

終于表述完了，這可憋死我了，為了寫出這些繞口的專業(yè)術(shù)語真的煞費(fèi)苦心，但是我又想不出其它通俗化語言來轉(zhuǎn)譯。

因?yàn)槲野盐业拇蟛糠志Ψ旁诹饲懊?，所以這個(gè)本該重點(diǎn)突出的環(huán)節(jié)就受到了冷落?？戳诵〗M內(nèi)其它幾位女生的講解讓我很是敬佩，她們的流利的表達(dá)值得我學(xué)習(xí)。

但是我想依舊按照自己的節(jié)奏走，因?yàn)槲揖褪俏遥穷伾灰粯拥臒熁稹?/p>

【捌】

最后做一個(gè)小的總結(jié)，這一話的記錄即將進(jìn)入尾聲。

總的來說，這樣的方法一直以來是我邏輯思路。以上這些環(huán)節(jié)準(zhǔn)備都有點(diǎn)匆忙，每個(gè)方面都有觸及，但是研究還不夠深入，這需要在后面花更多的時(shí)間和精力去填補(bǔ)。

2020.03.07 午時(shí) 收筆