導(dǎo)致腦癱的原因多而復(fù)雜，一般認(rèn)為有害因素可在胎兒出生到新生兒過程中出現(xiàn)比較多，在此階段如果由于某些因素影響，就會對大腦的發(fā)育造成損傷，導(dǎo)致腦癱的可能。例如：胎兒腦部缺氧或是腦部供血不足就會導(dǎo)致腦癱。目前在臨床中可查的腦癱危險(xiǎn)因素包括胎兒發(fā)育遲緩、早產(chǎn)、難產(chǎn)、出生體重低、窒息和核黃疸等。此外，就是由于一些意外事件也會導(dǎo)致腦癱，例如交通事故等。那么我們應(yīng)該如何幫助腦癱語言障礙者語言康復(fù)呢？

1、語言康復(fù)應(yīng)以循序漸進(jìn)為原則。先從基礎(chǔ)的動作開始進(jìn)行訓(xùn)練，如果是難度較大的動作，則可以根據(jù)患者的接受程度將動作進(jìn)行拆分訓(xùn)練，等這些小動作都熟練之后，再進(jìn)行串聯(lián)訓(xùn)練。并且在訓(xùn)練過程中要給予鼓勵(lì)，這樣能有助于患者增強(qiáng)信心，積極的配合訓(xùn)練內(nèi)容。

2、引導(dǎo)式的訓(xùn)練方式有利于語言康復(fù)。語言老師在對其進(jìn)行訓(xùn)練過程中，應(yīng)該注意以引導(dǎo)為主，通過日常生活訓(xùn)練、功能訓(xùn)練以及其他輔助治療手段，引導(dǎo)患者配合訓(xùn)練。對不同患者的語言需求及問題，應(yīng)該要講究策略，訓(xùn)練方案應(yīng)該因人而異。因此，在對腦癱患者的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，多數(shù)是以一對一訓(xùn)練方式為主。

3、根據(jù)患者的情況，可適當(dāng)?shù)倪x擇器械進(jìn)行輔助。例如使用矯形器可以預(yù)防和矯正患兒肢體畸形，也有助于保護(hù)其肢體，還可有效一直痙攣和肢體攣縮。輔助器械還可以幫助患兒改善舌口開合障礙，幫助患者維持體重的支撐和穩(wěn)定等。但需要注意的是，在使用這些器械時(shí)要注意安全，避免器械對肢體造成壓傷。另外，隨著患兒年齡的增長，語言老師要不斷的對訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和更新。

以上就是對腦癱患者進(jìn)行語言康復(fù)治療的幾種常用方法。在學(xué)齡前是大腦發(fā)育的黃金期，所以我們應(yīng)該以早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)為原則，此時(shí)的大腦可塑性非常強(qiáng)，代償能力也很高，在此時(shí)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練效果較為明顯。因此，建議早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，以達(dá)到理想康復(fù)效果為目標(biāo)，幫助患兒獲得語言溝通的能力。值得一提的是，這樣的康復(fù)訓(xùn)練對患兒恢復(fù)行走能力也是非常有益的。