自然拼讀是什么？什么時(shí)候?qū)W自然拼讀？
有不少家長(zhǎng)太過(guò)于看重自然拼讀，或者對(duì)自然拼讀誤解，總是過(guò)早的讓孩子去學(xué)自然拼讀。
比如有一個(gè)家長(zhǎng)，他的孩子六歲多，只是到線下的培訓(xùn)班學(xué)了些英語(yǔ)，家里也沒(méi)有看動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)，基本上相當(dāng)于零基礎(chǔ)；但在這樣的情況下也讓孩子去學(xué)自然拼讀，很明顯是不合適的。
自然拼讀是什么？
按《兒童英語(yǔ)啟蒙》這本書(shū)里的說(shuō)法，自然拼讀法是為母語(yǔ)兒童設(shè)計(jì)的，是幫助已經(jīng)聽(tīng)得懂說(shuō)得出英語(yǔ)的兒童來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)音和拼寫(xiě)之間的聯(lián)系的。所以在中國(guó)，最適合自然拼讀法學(xué)習(xí)的是達(dá)到一定聽(tīng)力水平的兒童。如果有2000~3000的英語(yǔ)詞匯聽(tīng)力儲(chǔ)備，就接近母語(yǔ)幾童開(kāi)始學(xué)拼讀前的水平了。這樣的孩子學(xué)習(xí)自然拼讀法能如虎添翼，比較高效。
所以爸爸媽媽們不用焦慮和著急，在孩子學(xué)拼讀前多鼓勵(lì)和安排孩子聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)音頻，看一些動(dòng)畫(huà)片。這些趣味活動(dòng)對(duì)兒童的聽(tīng)力、發(fā)音，乃至以后的讀寫(xiě)都有幫助。
中國(guó)孩子也不需要一味地套用母語(yǔ)兒童的學(xué)習(xí)方法。英國(guó)兒童學(xué)習(xí)拼寫(xiě)法之初，要刻意練習(xí)聽(tīng)音，聽(tīng)風(fēng)雨聲、汽車?yán)嚷暎?tīng)單個(gè)的音素，聽(tīng)頭韻和尾韻，然后再聽(tīng)字母的發(fā)音，練習(xí)組合，而且對(duì)英國(guó)兒童來(lái)說(shuō)，音的組合是個(gè)難點(diǎn)，但對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，他們可以運(yùn)用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的經(jīng)驗(yàn)，輕松地就把輔音和元音組合在一起了。
總之，自然拼讀法是專門為母語(yǔ)兒童設(shè)計(jì)的、一種教授英語(yǔ)閱讀和拼寫(xiě)的方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者聽(tīng)取、識(shí)別和整合音素的能力，來(lái)建立聲音與字詞之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
自然拼讀是一種解碼能力，就是把自己讀出來(lái)的音和在大腦里已經(jīng)存在的音相對(duì)應(yīng)，從而理解讀到的這個(gè)單詞的意思。
如果聽(tīng)力基礎(chǔ)不好，聽(tīng)力詞匯很少，自己拼讀出來(lái)的音是自己沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，不理解這個(gè)單詞的意思的，那學(xué)了自然拼讀也達(dá)不到目的。
所以，學(xué)自然拼讀是有條件的，就是聽(tīng)力詞匯1000以上，不用太著急學(xué)自然拼讀。
如果有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子快上三年級(jí)了，沒(méi)什么聽(tīng)力詞匯，怎么辦？那可以不用學(xué)自然拼讀，就學(xué)音標(biāo)，靠音標(biāo)把單詞的音讀準(zhǔn)，也是很香的。
音標(biāo)是專門為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)明的一套表音符號(hào)。而且，音標(biāo)可以拼讀所有的單詞。自然拼讀的規(guī)則大概只能拼讀出75%的單詞。
總之，家長(zhǎng)們不應(yīng)該看重自然拼讀，它是不難學(xué)的，甚至只看一兩套自然拼讀的動(dòng)畫(huà)片就學(xué)會(huì)了。在整個(gè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要始終把重心放在聽(tīng)力上，天天要把大部分時(shí)間花在聽(tīng)英語(yǔ)上。
（全網(wǎng)同名，楚楷爸說(shuō)英語(yǔ)啟蒙，分享兒童英語(yǔ)啟蒙的方案和資源。）
