休息是一項(xiàng)任務(wù)。

少女這樣想著。

她正確地理解了康慎思，她的組長(zhǎng)，叮囑話語(yǔ)中的核心內(nèi)容，盡管他沒(méi)有顯而易見(jiàn)地表達(dá)出來(lái)，但是在他溫柔的叮囑中少女仍然剖析出了這個(gè)內(nèi)核。

少女的工作相較于別人來(lái)說(shuō)更為特別，只有持續(xù)大約兩三個(gè)小時(shí)的科研作業(yè)，剩下的時(shí)間都必須實(shí)現(xiàn)“休息”這一項(xiàng)任務(wù)。

這個(gè)行動(dòng)的原因是什么，少女并沒(méi)有向康慎思進(jìn)行詢問(wèn)。因?yàn)檫@是仍然是少女對(duì)康慎思的想法進(jìn)行猜測(cè)所得出的結(jié)論，如果去詢問(wèn)的話，就會(huì)違背其先前的承諾——不要去猜測(cè)康慎思的想法。

這也并不能責(zé)怪少女不遵守約定，對(duì)于少女來(lái)說(shuō)，接收到的消息進(jìn)行思考，是非常自然而且無(wú)意識(shí)的行為。就像是一個(gè)后臺(tái)運(yùn)行的程序，在聽(tīng)到他人的話語(yǔ)時(shí)，即使不主動(dòng)去思考其內(nèi)涵，但是后臺(tái)卻已經(jīng)將解析的結(jié)果呈現(xiàn)到了腦海之中，化為記憶，而其中的怪異之處又使少女無(wú)法不去在意。

少女的內(nèi)心，也有一點(diǎn)奇異的情緒。她不希望違背康慎思的指示，即使自己無(wú)意識(shí)中違背了，最起碼也不希望他發(fā)現(xiàn)。這樣的隱瞞情緒本不應(yīng)該存在，但卻是確實(shí)地存在了。就連本人也沒(méi)有意識(shí)到這種異常。

現(xiàn)在少女所感到困惑的問(wèn)題是，“休息”，究竟是什么。

在她的記憶中有著最為原始的關(guān)于休息的定義，減少自己的活動(dòng)，甚至進(jìn)入睡眠，以彌補(bǔ)身體或者精神的疲憊。

但是她并不覺(jué)得疲憊，她其實(shí)很希望能夠繼續(xù)工作，持續(xù)的科研工作能給她帶來(lái)探索未知領(lǐng)域的快感。她感覺(jué)自己仿佛能夠在這樣的探索之中找到自己的真我。

從康慎思的話語(yǔ)中解讀出來(lái)的要素，此時(shí)也給予了少女更多的參考信息。在他的描述之中，“休息”似乎并不是為了消除疲憊的，他所強(qiáng)調(diào)的主題應(yīng)當(dāng)是。

“想做什么就做什么。”

隨著心中的想法，少女將其念出，重復(fù)著他的話語(yǔ)。

這并不是康慎思對(duì)“休息”這一詞語(yǔ)的獨(dú)特理解，而是對(duì)少女行動(dòng)的明確指示。

自己想要做什么呢，少女沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，距離她認(rèn)識(shí)到自我這個(gè)概念，甚至還不到半天的時(shí)間。而她腦中已有的知識(shí)也僅僅是指引著她去進(jìn)行更多的科研——那是她的工作，她的任務(wù)，這與自己所想要的是什么有著明顯的區(qū)別，少女對(duì)此非常清楚。

自己想要做什么，這樣的疑問(wèn)被添加到了少女的思索內(nèi)容當(dāng)中。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這是非常新奇的體驗(yàn)。

與工作的時(shí)候完全不一樣。在工作的時(shí)候，少女覺(jué)得自己進(jìn)入的是另外一個(gè)非常廣袤而豐饒，僅憑直覺(jué)就能信手拈來(lái)的領(lǐng)域。而在對(duì)自身進(jìn)行思考的時(shí)候，仿佛是在一個(gè)陌生而狹窄的領(lǐng)域中探索著。

從返回居所的路上，到獨(dú)自坐在房間里，面對(duì)著梳妝臺(tái)上的鏡子，注視著鏡中的自己，而少女的心思卻始終在思考著，自己究竟想要做什么。

有時(shí)候覺(jué)得，這行動(dòng)自身就成了答案，自己好像就想這樣靜靜地坐著，靜靜地想一些事情，不一定要有目的，也不一定要有進(jìn)展，更不一定要有收獲，只是這個(gè)過(guò)程就讓少女覺(jué)得心神安寧與放松。這就是康慎思所說(shuō)的休息嗎？

少女緩緩地向著鏡中的自己伸出手去。

指尖與指尖在鏡面相觸。

“你是誰(shuí)？”

不自覺(jué)的想要這樣問(wèn)著，也不期待答案，也不會(huì)有答案。

藍(lán)色的眼睛忽閃忽閃著光，從鏡面所反射回來(lái)的相同的目光，質(zhì)問(wèn)與質(zhì)問(wèn)碰撞得不到答案，索取與索取交融得不到結(jié)果。

思考的速度很慢，思考的時(shí)間很長(zhǎng)。

少女呆坐在鏡前，已經(jīng)想了差不多五個(gè)小時(shí)了。

覺(jué)得對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解仍然是一片空白，這樣的狀況仍然會(huì)一直持續(xù)循環(huán)下去。

此時(shí)從窗外透入的陽(yáng)光已能映照出斜影，光線越發(fā)透出金黃色的性質(zhì)，看樣子是即將迎來(lái)了研究所的夕陽(yáng)時(shí)分。

被這樣的場(chǎng)景激發(fā)了好奇心，少女起身，準(zhǔn)備向著陽(yáng)臺(tái)走去。

此時(shí)長(zhǎng)久的思索對(duì)少女的影響一瞬地體現(xiàn)了出來(lái)。她思索的方向是靜，雖然自覺(jué)沒(méi)有進(jìn)展，但在沉靜的心境的渲染之下，就連她的行動(dòng)都開(kāi)始變得輕緩與柔和，變得比最初的時(shí)候更為端莊。

撩開(kāi)白紗窗簾，在夕陽(yáng)光芒照耀下的街道呈現(xiàn)在少女的眼前。

從復(fù)古的街道順延望下去，也是順著斜陽(yáng)的柔光，隱約看見(jiàn)遠(yuǎn)處的水池，噴灑在空中的水流閃閃發(fā)光。那邊應(yīng)當(dāng)是一個(gè)丁字路口，究竟通往各處尚不得知，少女對(duì)此也是非常好奇。

正對(duì)著少女的陽(yáng)臺(tái)的好像是一處普通的民居，但是二樓并不像少女的居所一樣設(shè)計(jì)了陽(yáng)臺(tái)，卻是完全封閉了起來(lái)。整個(gè)建筑采用深色色調(diào)，顯得成熟而穩(wěn)重。雖然與整個(gè)研究所的白色主色調(diào)相比有一些突兀，但是在這個(gè)有著復(fù)古氣息的街道上卻合適非常。

研究所的內(nèi)部的建筑是非常有美感的，想必是在設(shè)計(jì)之初就已經(jīng)有所考慮，甚至連從此處向外張望的視角應(yīng)當(dāng)也是設(shè)計(jì)的結(jié)果，在這陽(yáng)臺(tái)所看到的研究所之景，美得如同入了畫(huà)。

少女看著這畫(huà)出了神。

忽然有一個(gè)人闖入了這畫(huà)中。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看似乎是一個(gè)比自己稍大的少年，正向著少女的方向走來(lái)。

他出神地走著，似乎也在想著自己的事情，而少女正注視著他的表情，這是一種習(xí)慣，少女總是習(xí)慣性地去觀察別人的神情，因?yàn)檫@樣用能夠解讀出比他們的言語(yǔ)更加多而真實(shí)的信息。

他的神情雖然不至于呆滯，但是卻心不在焉；他的步伐雖然不至于停滯，卻有一些瑣碎。

(這是淡淡的失落。)

從淺薄的信號(hào)中，少女解讀出了失落的情緒。

背著夕陽(yáng)而移動(dòng)，少年的影子拖得又細(xì)又長(zhǎng)，就像是一個(gè)箭頭，概念變得很模糊，究竟是少年推著箭頭向前走，還是少年順著箭頭的指引而行動(dòng)？

此時(shí)少年也開(kāi)始注意到了少女，二人的目光開(kāi)始相接。

“噢——”

少女的眼中放出光來(lái)。

(這是欣喜。)

(這是熱烈。)

(這是按捺。)

從對(duì)方的目光中傳達(dá)來(lái)的情緒對(duì)于少女來(lái)說(shuō)如同五彩斑斕的光芒，快速地變化著，而少女的思路也跟隨著，辨識(shí)著，復(fù)述著自己所能夠理解的對(duì)方的感情。

(這是輕松。)

(這是……淡然。)

(這是……)

他慫恿著身前的影子箭頭，步速仿佛也有所加快。

少女喜歡觀察他人的內(nèi)心所想，不只是一種順其自然的習(xí)慣。對(duì)于她自己而言，往往極少有情緒的波動(dòng)，雖然腦中的知識(shí)有對(duì)各種情感的理解，卻少有真正的體驗(yàn)。

觀察著他人，品味著他人，自己也就能感受到，就像是，從別人那里分一羹感情的體會(huì)，自己當(dāng)做佳肴來(lái)品嘗。

然而。

(這是……什么。)

從少年的目光中群理解到的情緒，在摒除了所有自己所能理解的感情后，其核心所留下的，是一種自己無(wú)法理解的，卻又非常濃重的情緒。

熱烈，歡喜，按捺，淡然……仿佛這些感情都能在這種莫名的情緒上找到自己的色彩，五彩斑斕的光芒所匯聚，是一道無(wú)意義的白光嗎？

少年已經(jīng)靠近了。

已經(jīng)來(lái)到了不到二十步的距離以內(nèi)。

二人對(duì)視的目光從未松懈著。

少女目光深邃而帶有攫取的意味，這使得康慎思都感到不適。

而眼前的這人，卻如同有著無(wú)盡的內(nèi)容可以讓自己掠奪，同時(shí)壓迫過(guò)來(lái)的，還有他想隱藏卻不斷地溢出的熱烈。

少年終于來(lái)到了少女的陽(yáng)臺(tái)之下。

他停下了腳步，二人卻保持著靜默。

少女在等待著，少年在猶豫著。

這種復(fù)雜的情緒要從何解讀，這樣復(fù)雜的感情要從何說(shuō)起，二人遇到的不同的困境，卻都回歸到統(tǒng)一的沉默之中。

“云兒?！?/span>

少年開(kāi)口了。

是一小段停頓。

“我先前還想著你今天去哪了，在那里也沒(méi)有見(jiàn)到你，原來(lái)你在家里?！?/span>

少年有點(diǎn)尷尬地笑了笑。

(他是在和我說(shuō)話。)

少女這樣想著，從對(duì)方的眼神，對(duì)話的邏輯，推理出來(lái)的結(jié)論。

云兒是誰(shuí)，那里是哪里，為什么他會(huì)期待著見(jiàn)到著誰(shuí)。謎團(tuán)還有很多，然而少女仍然靜默著。

對(duì)方看起來(lái)并不期待自己有所回應(yīng)。

“你今天感覺(jué)如何嗎？我覺(jué)得你今天臉色好了很多?！?/span>

少年詢問(wèn)著。

(但他并不是在問(wèn)我。)

少女終于理解了現(xiàn)在的狀況。

綜合起腦海中原有的認(rèn)知，很快地就能明白了，眼前之人所說(shuō)的事情，發(fā)生在自己智識(shí)的時(shí)間之前，詢問(wèn)的對(duì)象，是自己的前身。

“今天，感覺(jué)很好?！?/span>

(他看起來(lái)和我關(guān)系很好。)

這樣想著，少女就試著回答地謹(jǐn)慎。

“是嗎，那就好?！?/span>

聽(tīng)到少女的回答，他似乎松了一口氣。

“為什么?！?/span>

“嗯？”

“我的回復(fù)，讓你感到開(kāi)心，為什么?！?/span>

“唔……”

這個(gè)疑問(wèn)讓少年先前似乎一往無(wú)前的熱烈心情頓時(shí)收斂了起來(lái)，臉上似乎也有些泛紅著。

少女就更是覺(jué)得好奇。

“你是我的朋友啊，知道你好了起來(lái)，感到開(kāi)心不是很正常嗎?！?/span>

“這樣?！?/span>

理由充分，但又似乎不至于這么過(guò)激。

少女眨眨眼，算是接受了這個(gè)解釋。

“你好好休息吧，我先回去了?！?/span>

說(shuō)完這句話，少年很自然地向著少女的對(duì)門(mén)的房子走去，看來(lái)這就是他的住所了。

(他就是洛風(fēng)嗎。)

少女想起了康慎思的叮囑，住在自己對(duì)門(mén)的這位叫做洛風(fēng)的少年，是研究所的管理員，也是推薦的交流對(duì)象。

她這樣想著，眼光跟著跟著洛風(fēng)，等到他進(jìn)到屋中，轉(zhuǎn)身來(lái)帶上門(mén)的時(shí)候，二人的眼神又再次交匯。

這使得洛風(fēng)不由得停頓了一下，但又很快繼續(xù)手中的動(dòng)作，隨著門(mén)的關(guān)閉而斷絕了二人的眼神交流。

“噢——”

(這是故意的。)

畢竟帶上門(mén)并不需要轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

空白的人形染指了過(guò)往的存在，

即將帶來(lái)的卻是他人的痛苦。

第十一章 完