昨天發(fā)了 2017年國考公務(wù)員申論寫作題以水為師 從審題、閱讀到寫作論證（試聽節(jié)選） 因為是節(jié)選，所以對于這道題最難的部分，很多難點沒有講到，另外，結(jié)合同學的問題，再說一下。

后續(xù)，課程沖刺過程中，還會縱向結(jié)合歷年真題講解一下這道題的思路和難點，敬請期待。

以下的難點，你有沒有注意到，有沒有解決，有沒有想清楚，有沒有寫明白？申論是精英考試，任何一個疏忽，都是從頭再來。

這道題是借物言志

既然如此，物和志的關(guān)系你一定要理清，不要本末倒置，忘了這道題想要說的重點是志，或者說，是學的具體內(nèi)容。

水或者物，只是一個載體，一個具體的切入點，沒有水，或者換個載體，道理是不變的，道理的邏輯更是不應(yīng)該變的。

比如，中國人常講：以史為鑒，其實歷史不會告訴人任何道理，是人自己的反思而已，所以以史為鑒，重點不在史，而在鑒。

最近幾年類似的題還有很多，沖刺中我會再給大家講解類似的思路。

從具體的物到抽象的志，是理解難點，你要有意識地主動分析

既然是以水為師，必然的問題是，學什么？對你而言，資料中有哪些值得學習，領(lǐng)會，掌握的品質(zhì)精神，你要主動去分析。

單單一個上善若水，就很多人解釋不清，理解不了，雖然很多人都把這句話放在嘴邊修身養(yǎng)性／附庸風雅。

簡單來說，上善若水不過是強調(diào)與時俱進/及時改變/隨時調(diào)整，而且是從積極意義來理解。（消極意義，會理解成／解釋成什么？）

你注意，這些內(nèi)容不需要你有古文功底，資料中有明確的解釋，闡述，說明，讀懂即可，你讀不懂注意不到或者你的老師理解不了，講解不清，那是水平問題。

材料中的部分概念，要結(jié)合上下文理解，絕不是字面意思

比如，資料中說“復(fù)雜源于簡單”，這個簡單不是簡簡單單的意思，這個簡單談的是道，是道的普適性。

再比如，水的柔弱不是字面的柔弱，那么這個概念如何理解？特別是結(jié)合“弱者道之用”，“上善若水”。我的課程有講解，在此不再贅述。

總之，這道題的理解難度非常大，你必須有意識地將水的具體性質(zhì)，資料闡述內(nèi)容，以及抽象品質(zhì)，有意識地結(jié)合，才能理清這個邏輯。

更難的是，寫作論證，明天說，敬請關(guān)注。

本篇文章系原創(chuàng)，首發(fā)于今日頭條 柳夫子講道理

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