《江南》教學(xué)設(shè)計(jì) ??

第二課時(shí)?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?黃丹萍

一、教學(xué)目標(biāo)

???1.復(fù)習(xí)“江、魚、可、采、蓮、東、南、西、北”9個(gè)生字,并在語(yǔ)境中反復(fù)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“豎彎 ”,寫好“西”字。

?2.聚焦詩(shī)眼，體會(huì)小魚的自由自在，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感知人們采蓮時(shí)的歡樂(lè)心情。?

?3.有感情朗讀，讀出課文的節(jié)奏,在創(chuàng)設(shè)的情境中朗讀、背誦、吟唱課文。

?二、重點(diǎn)難點(diǎn)

???重點(diǎn):

?1.聚焦詩(shī)眼，體會(huì)小魚的自由自在，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感知人們采蓮時(shí)的歡樂(lè)心情。?

???2.有感情朗讀，讀出課文的節(jié)奏,在創(chuàng)設(shè)的情境中朗讀、背誦、吟唱課文。

??難點(diǎn):

??抓“字眼”學(xué)習(xí)，體會(huì)小魚的自由自在，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感知人們采蓮時(shí)的歡樂(lè)心情。?

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、教學(xué)過(guò)程 ???????????????????

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《江南》——齊讀課題3.江南。同學(xué)們快看，又大又圓的蓮葉，競(jìng)相綻放的蓮花，再看看這飽滿的蓮蓬，讓我們一起邊讀詞語(yǔ)邊采蓮吧。出示字詞：江南 采蓮 小魚 東風(fēng) 西瓜 北方 可以（小老師領(lǐng)讀 表?yè)P(yáng)小老師）

2.復(fù)習(xí)了生字寶寶，我們把生字寶寶送回詩(shī)里，相信大家把詩(shī)讀得更流利。要求：讀完后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（魚兒很開(kāi)心、快樂(lè)/采蓮姑娘很開(kāi)心）你從哪句詩(shī)體會(huì)到的？

請(qǐng)大家打開(kāi)課本58頁(yè)，齊讀古詩(shī)。

（二）聚焦詩(shī)眼，學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.學(xué)習(xí)任務(wù)一：話題建構(gòu)，尋找詩(shī)眼

??（1）讀完后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你從哪句詩(shī)體會(huì)到的？

生：魚戲蓮葉間，魚戲......

話題建構(gòu):孩子們，請(qǐng)你再讀“魚戲”這幾句詩(shī)，找一找，詩(shī)中的哪個(gè)字也讓你感受到魚兒的快樂(lè)？

生：我找的字是“戲”，因?yàn)椤皯颉痹诿烤湓?shī)中都有出現(xiàn)。

師：你真會(huì)觀察。

生：我找的也是“戲”字，因?yàn)椤皯颉本褪怯螒?、玩耍的意思，這幾句詩(shī)寫的就是小魚們?cè)诳鞓?lè)玩耍的畫面。

師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，真是班級(jí)的小詩(shī)人，了不起！

（2）聚焦“戲”字：“戲”在這里的意思就是玩耍、游玩的意思。（板書：戲）

2.學(xué)習(xí)任務(wù)二：想象畫面，表達(dá)詩(shī)眼

（1）你們看：魚兒在蓮葉間玩游戲，一會(huì)兒游到???，一會(huì)兒游到??，??一會(huì)兒游到??，一會(huì)兒游到???。（板書東西南北）

????（2）演一演：你們想當(dāng)快樂(lè)的小魚，在蓮葉間游來(lái)游去嗎？小魔棒大變身，教室成池塘，趕快游起來(lái)吧。要按照詩(shī)中的方向游哦，先向東，再向西，然后向南，最后向北（老師手勢(shì)告知教室的東西南北）。

???（3）學(xué)生一邊表演，一邊背誦詩(shī)句。

???（4）引發(fā)想象，體會(huì)情感。

師：小魚們！你們游得開(kāi)心嗎？下面四人小組說(shuō)一說(shuō)，如果你是小魚,你在蓮葉下干什么呢？說(shuō)什么呢？

師:我來(lái)采訪幾條小魚。小魚，小魚，你在蓮葉下干什么呢？說(shuō)什么呢？

生：我在玩捉迷藏呢。

生：我在和小伙伴玩水珠呢。

生：我向東游去和伙伴跳舞呢。

生: 我向南游去開(kāi)演唱會(huì)呢。

師：孩子們真會(huì)想象！這一個(gè)“戲”字把小魚兒在蓮葉間自由嬉戲玩耍的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。

???（5）帶著快樂(lè)的心情，再齊讀古詩(shī)。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)三：換字交流?拓寬詩(shī)眼

?過(guò)渡：從你們的讀書聲中我感受到小魚們?cè)诳鞓?lè)地玩游戲呢。

???（1）感悟“戲”字，換字交流

????師：孩子們，這里的“戲”字還可以換成什么字？

生：游、跳、穿、行、躲、鉆......（相機(jī)板書）

師：可以換出這么多字，那詩(shī)人為什么就選“戲”呢？

???（2）反復(fù)吟誦：將換成的帶入詩(shī)中，一起來(lái)讀一讀。

師：讀過(guò)了，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人為什么選“戲”而不選其他字了嗎？

生：下課時(shí)，我也經(jīng)常跟同學(xué)們一起戲耍，我覺(jué)得會(huì)讓我很快樂(lè)。

師：你真會(huì)動(dòng)腦，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴大家“戲”給人帶來(lái)快樂(lè)。

生：我發(fā)現(xiàn)“游”“跳”“穿”“行”也會(huì)給魚帶來(lái)快樂(lè)，但沒(méi)有“戲”的快樂(lè)多。

師：孩子們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)詩(shī)人用“戲”字，會(huì)讓我們感覺(jué)到魚兒玩耍時(shí)更加快樂(lè)！帶著這樣的快樂(lè)再讀詩(shī)句。

（3）話題建構(gòu)：

?師：孩子們，一個(gè)“戲”字讓我們感受到了小魚在蓮葉間自由嬉戲、玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景。那除了小魚，你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)也這么快樂(lè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

???生：我覺(jué)得采蓮子的人也很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兪窃谶@么美麗的池塘里采蓮子。

???生：我也覺(jué)得采蓮子的人很快樂(lè)，因?yàn)橄奶焓巧徸哟筘S收的季節(jié)，采蓮人一邊采蓮子，一邊欣賞這滿池的美景，心里肯定是快樂(lè)的。

???師：是的，江南采蓮的季節(jié)又到了。采蓮姑娘們劃著小船，在荷塘里快樂(lè)的采蓮，請(qǐng)你們也像采蓮姑娘一樣，帶著快樂(lè)的心情讀讀這句詩(shī)?！峡刹缮?。（齊讀）

???師：“采蓮"其實(shí)是摘蓮蓬，它們就藏在蓮花的花瓣里，蓮花謝了，一個(gè)個(gè)蓮蓬就露出來(lái)了，成熟的蓮蓬會(huì)冒出一顆顆的蓮子，你們吃過(guò)蓮子嗎?蓮子不僅味道好，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，所以江南人采蓮蓬時(shí)總是樂(lè)呵呵的笑，心情特別愉快!請(qǐng)帶著快樂(lè)的心情再讀這句詩(shī)。（我聽(tīng)出了采蓮人的快樂(lè)）

（4）語(yǔ)言訓(xùn)練：

師：采蓮姑娘把我們帶到池塘邊，請(qǐng)你們?cè)倏催@幅圖。 你們看到了怎樣的蓮葉，能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？——蓮葉真?????。?/span>

設(shè)想1：蓮葉真多?。。](méi)錯(cuò)，多的一眼望不到邊。）

設(shè)想2：蓮葉真綠?。。ㄊ前?，綠的發(fā)亮）

設(shè)想3：蓮葉真美?。。ㄎ乙哺惺艿搅?。）

???師：你們瞧，碧綠碧綠的蓮葉一片挨著一片。擠滿了整個(gè)池塘，用詩(shī)中的一句話就是——蓮葉何田田

???師：“田田”這個(gè)詞語(yǔ)讓我們看到了長(zhǎng)得又大又綠的蓮葉，高高低低的挺立在水中。多美??！那你們還在哪兒看到過(guò)這樣的蓮葉呢？

設(shè)想1：我在公園見(jiàn)過(guò)這樣茂盛的蓮葉。（把你的感受讀出來(lái)）——蓮葉何田田

設(shè)想2：我在農(nóng)村的池塘見(jiàn)過(guò)這么多的蓮葉。（是啊，蓮葉綠綠的，埃埃擠擠，重重疊疊，真多呀?。е愕母惺茉賮?lái)讀一讀。——蓮葉何田田

師：詩(shī)人看到這層層疊疊的蓮葉非常喜歡，發(fā)自內(nèi)心的贊嘆到。——江南可采蓮，蓮葉何田田

師：我聽(tīng)出了詩(shī)人對(duì)蓮葉的喜愛(ài)。這滿池的蓮蓬把采蓮姑娘吸引來(lái)了，她在荷塘里快樂(lè)的采蓮,你們想不想體驗(yàn)這份快樂(lè)？請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)采蓮的快樂(lè)，上臺(tái)采蓮。

學(xué)生齊讀——江南可采蓮，蓮葉何田田。

（三）背誦古詩(shī) 配樂(lè)吟誦

1.這真是一幅魚戲蓮葉的美麗畫卷呀，讓我們跟著音頻美美地再讀一次古詩(shī)。

2.下面再跟著學(xué)習(xí)伙伴有感情地讀一遍古詩(shī)吧。

3.大家能讀得這么好了，那你們能根據(jù)老師的提示試著背誦一下嗎？去掉提示再背。（生背誦）

4.下面看著課文的插圖,想象著課文所描繪的情景，在旋律優(yōu)美的江南樂(lè)曲聲中再來(lái)唱一唱吧。

（四）指導(dǎo)書寫

熟練地背誦了課文內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)看看文中要寫“西”字。

1.出示“西”，認(rèn)識(shí)“豎彎”。書寫提示：一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫（注意關(guān)鍵筆畫的位置）。

2.學(xué)生觀察提醒。

3.書空筆順，說(shuō)筆順。

4.教師范寫。

5.學(xué)生書寫，反饋評(píng)價(jià)，學(xué)生再練。

書寫小結(jié)：做到——正確 規(guī)范 整潔

（五）總結(jié)延伸

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受了江南的美麗。課下同學(xué)們可以把江南的這篇課文背給家人聽(tīng)。其實(shí)還有很多歌頌江南的優(yōu)美詩(shī)句也值得我們積累，如：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。描寫的就是西湖美景，課下同學(xué)們也可以找出這樣優(yōu)美的詩(shī)句讀一讀。

五、板書設(shè)計(jì)

? ? 3.?江南

? ? ? ? ?北

西? ???間? ??東

? ? ? ? ?南

戲—— 自由 快樂(lè) ??????????

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