這是個關(guān)于課堂的游戲，學生們每天都要上交作業(yè)。為了游戲的正常進行，通常需要制定一系列的規(guī)則，而水平高的學生，自然就成了制定規(guī)則的那群人，也就可以合理的讓低水平的人拿出作業(yè)給他們。

在這場課堂的游戲中，納西妲家是個小有名氣的家庭，他們家庭和睦，待人友善，至少在她看來是這樣的。但在那個時代的高水平人群，如果沒有點小手段，又怎么可能小有名氣呢。那是個封閉的時代，也因此，納西妲不能繼承家業(yè)，相對于她哥哥來說，她受到的教育也就更純粹一點。

（我是分界線）

“于是，王子和公主幸?？鞓返厣钤谝黄??！?/p>

“故事講完了，快睡吧小寶貝”

“媽，你說，為什么故事總是到這里就結(jié)束了呢？”

“當然是想讓小可愛們自己想象他們在一起之后的生活呀?！?/p>

“好了，快睡吧?！?/p>

第二天上學

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”

“??小兔子乖乖，把門開開……”

“于是，襯衫的價格為9鎊15便士……”

……

然而，在高水平的人們歲月靜好的同時，低水平的人們卻在為他們負重前行。

碩鼠光明正大地啃食農(nóng)物。

學生加班加點地完成規(guī)定的任務(wù)要求

……

晚上，一把火燒垮了整座教室，低水平的學生們還在給教室加油添火，而他們身后，便是另一群對納西妲等舊的高水平人群深惡痛絕的另一批高水平人。就在火要燒上納西妲的那一刻，一只黑貓把她救走了。納西妲花了幾天才從家破人亡的苦痛中緩過來。

（我是分界線）

“為什么，我們家沒做錯什么呀，明明我們一家都是好人呀，為什么會變成這樣呢？”

“我……不明白……”

“只因你是高水平的家族，就人類目前的能力，他們可管不到這些瑣事?！?/p>

“而且，壞人做了好事就是好人了嗎？好人就不能做壞事了嗎？”

“所以，你怎么知道他們有沒有在背地里做些小動作呢？”

“……”

“所以生命啊，它苦澀如歌。”

納西妲握緊拳頭，本能地想反駁：“不……不對……不是這樣的，故事里從來描述的都是美好的?！?/p>

“對呀，你看的故事里都只描述了好的。而且，這里可是現(xiàn)實。”

“不對，我相信，故事里的都是真實存在的”

“生命它，應(yīng)該是璀璨如歌的?！?/p>