有咨詢同學(xué)問到，為什么小教室的小論文不是讓學(xué)生課后自己做題，而是在課上現(xiàn)場做題現(xiàn)場互評(píng)后再老師總評(píng)？

這是因?yàn)榈搅?strong>中級(jí)班后，相比填鴨式讓學(xué)生背誦單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們在這個(gè)階段更重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與運(yùn)用（畢竟相比名詞解釋的背誦，小論文背后代表的邏輯思維能力才是考試的考查重點(diǎn)）。從教育學(xué)的角度說，將「知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)與理解」放在平時(shí)，將「答題實(shí)際演練與點(diǎn)評(píng)」放在課堂上（圖1），能更好的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)高級(jí)思考，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。而我們目前的訓(xùn)練模式，就正好是把學(xué)生進(jìn)入大學(xué)院后才會(huì)接觸到的上課模式（發(fā)表和互評(píng)），提前到了備考階段就讓學(xué)生掌握（圖2）。

現(xiàn)在大家理解為什么我們的抽問和小論文訓(xùn)練都是放在課堂上來密集進(jìn)行了的吧??