各位小伙伴們，大家好，我是幼兒園畢業(yè)小學(xué)肄業(yè)的孫興華，從今天開始我們進(jìn)入《MySQL神功》的課程。2020年初，我講了一套《MySQL基礎(chǔ)》的視頻，那是一套增刪改查的入門教程，只限于從數(shù)據(jù)庫上取數(shù)等簡單需求。

《MySQL神功》會從基礎(chǔ)到高階系統(tǒng)講解，結(jié)束時間我不好預(yù)計，畢竟計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，這次我就不承諾時間了。在講解過程中，有任何問題歡迎隨時咨詢，我還沒有講到的知識，我會進(jìn)行同類需求匯總，并安排在講解這個知識點時當(dāng)做案例。

如果您是工作中急需答案，建議聯(lián)系單位中的前輩們，我時間有限，無法做到實時解決每一個人的問題。（因為很多人是沒時間學(xué)習(xí)，只是咨詢完整的答案）

如圖1.1所示，紅色框代表數(shù)據(jù)庫，綠色圈代表數(shù)據(jù)。通俗的講，數(shù)據(jù)庫就是把數(shù)據(jù)裝在一個籃子里。這個籃子是有特點的：有組織、可共享、統(tǒng)一管理。

當(dāng)上述綠圈都出現(xiàn)在一個平臺時，那平臺就是數(shù)據(jù)庫，這些人就是數(shù)據(jù)，且這些人之間是有關(guān)系的，這些關(guān)系是可以按需求和目的進(jìn)行隨時搭配的。

大部分書籍和視頻中的解釋都相當(dāng)正規(guī)，避免大家懼怕學(xué)習(xí)，我們舉一些特殊但又普遍的數(shù)據(jù)案例。

一、說別人發(fā)音不正確

這是有前提條件的，如果你是老師、家長等站在教育的角度，那是正確的。如果你是用人單位，站在企業(yè)需求的角度，那也是正確的。如果你是消費者，那同樣是正確的。如果你要求社會上與你不相干的人，那就是錯誤的。讓我們來到夢開始的地方...

? ? ? ? 上個世紀(jì)90年代初，我們上小學(xué)時英語不是主科，初一要從ABCD開始重新學(xué)。在小學(xué)四年級（或五年級，時間久了記不清了）時，英語老師說中文，讓我們翻譯英文。英語老師說：我是你的朋友，在路上遇到你，你要去電影院，我問你要去哪，你怎么回答我，我翻譯：I'm going to the cinema。cinema我這樣標(biāo)注的發(fā)音「sei擬嘛」，我當(dāng)著全班同學(xué)翻譯后，同學(xué)們笑翻了，英語老師回復(fù)是：“出去”。然后我就“滾”到了班主任辦公室，雖然我用到了“滾”這個字，但我不是球。（嘛的發(fā)音詳見圖1-2）

還記得當(dāng)年你救孫悟空時從五行山上拿下的那六個字嗎？

唵(ong)、 嘛(ma)、 呢(ni) 、叭(bei) 、咪(mei) 、吽(hòng)

班主任很奇怪的問我：“怎么回事？”，我實話實說：英語老師問我，我要去電影院用英語怎么說，我說的是I'm going to the 「sei擬嘛」，班主任非常氣氛的問我，你怎么罵人呢？我說：老師我沒罵人。班主任說：「sei擬嘛」就是罵人。正巧隔壁班的英語老師也在辦公室，幫我解釋到，電影院的英文叫「sei擬罵啊」，班主任晃然大悟說道：哦，你這是發(fā)音問題。

#這時，肯定會有人跑出來說，當(dāng)老師的還能不知道這么簡單的發(fā)音？小學(xué)就學(xué)過的單詞，還用英語老師解釋，孫興華是騙子！為了防止這種人，我要在這里聲明，那是20世紀(jì)90年代初，我的班主任老師當(dāng)時已經(jīng)50多歲（女），北京地區(qū)女教師退休年齡是55歲。她們上學(xué)時學(xué)的是俄語。

下課后，英語老師來到辦公室，找到班主任“告狀”。班主任問英語老師，電影院的正確發(fā)音是什么？英語老師說「sei擬罵啊」，班主任又問那孫興華說的是什么？英語老師說：你讓他自己說。班主任說：孫興華你說。我說的是：「sei擬嘛」。班主任是這樣向英語老師說的：他這是發(fā)音問題，不是罵人。首先，是你（英語老師）讓他翻譯的，其次，他翻譯的內(nèi)容有主謂賓。學(xué)生的發(fā)音我們可以糾正，這是我們的工作。咱們同學(xué)中，也有人把二讀成餓，把三讀成山，把四讀成是，把飛讀成灰的。我做為語文老師，我能把學(xué)生哄出去嗎？我要給他糾正。我要引導(dǎo)他說正確的發(fā)音。但是我要在馬路上見到有人發(fā)音不準(zhǔn)，我不會糾正。班主任對我說：你現(xiàn)在是學(xué)生，老師向你傳遞知識，你要用心去記，當(dāng)你走向社會你就明白了，就是有一些人喜歡說別人發(fā)音不準(zhǔn)，他不去照著新華字典糾正自己發(fā)音，就喜歡給與他不相關(guān)的人糾正。

#后來，有一位同學(xué)模仿我，見到同學(xué)就對著人家喊「sei擬嘛」，被老師批評被請了家長。

……

21年世紀(jì)20年代，我親身體會了這一切。例如：Power? 美國人可以讀拋兒，英國人可以讀泡兒。其它國家可能還有更多發(fā)音，我為什么就一定要遵守美英規(guī)則呢？畢竟我不是在上英語課。我看到有些人喜歡糾正英語發(fā)音，于是我來到派出所向警察咨詢：“我能不能拿著新華字典，在馬路上幫助他人糾正中文發(fā)音”。警方回復(fù)：我這想法是胡鬧，而且這么做涉嫌尋釁滋事，中國有960萬平方公里的土地面積，有56個民族，“十里不同音，百里不同俗”，隔十里說話就會變腔調(diào)，隔百里文化民俗就不相同。但是有特殊情況警察是不參與的，例如：教師與學(xué)生、學(xué)生與教師、管理者與員工、消費者與服務(wù)商…等。

警方提到，如果是“英語愛好者”，你可以回復(fù)他你不喜歡英語，回絕就好了。如果對方有組織有目的（比如你免費講課影響了人家生意），且你明示自己不喜歡英語后仍然無理取鬧的，可以在24小時內(nèi)報警。

大家要明白一個道理，不是你叫我老師，我就是老師。我不是老師（我沒有教師資格證），我就是一個學(xué)弟分享自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三人行必有我?guī)?，大家是在互相學(xué)習(xí)。例如有些人叫馬云為馬爸爸，那是你想叫，可人家不是你爸爸，如果你欠你親爸爸錢，你親爸爸會把你告到法院讓你做牢嗎？但是你欠花唄的錢必需還。我真的沒有見過，在學(xué)校里互相交流知識時，誰會站出來說，你發(fā)音不對（英語課除外）。更沒有見過問路的給免費提供服務(wù)的人糾正發(fā)音的。《夏洛特?zé)馈分邢穆褰o老爺爺糾正發(fā)音了嗎？如圖1-3

如果你真心想幫助我，你可以準(zhǔn)備一套能讓我學(xué)會的發(fā)音課并且免費的發(fā)到各平臺，幫助我們這些英語發(fā)音不好的人，現(xiàn)在為止市面上所有的發(fā)音課，我都學(xué)不會。不能說人家講的不好，只能說，不適合我。我不喜歡背。大家都知道，先有英文字母，后有的漢語拼音。學(xué)漢語拼音，我有下面這張表（圖1-4和圖1-5），并且知道四個聲調(diào)，即便我不能讀出主持人那樣的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但也不會貽笑大方。為何這么多英語老師，就不能總結(jié)一個快速通用讀音標(biāo)的方法呢？如果有，請分享給我。我不想再搞出讀電影院那樣的笑話了。

二、說不喜歡英語等于閉關(guān)鎖國

百度百科上的閉關(guān)鎖國你不能只讀第一段（圖1-6），導(dǎo)致很多人不理解什么是真正的閉關(guān)鎖國。鄭和七次下西洋，第八次沒去，那會兒管這個事叫“海禁”，中國人不讓出海，外國人不能從海上來，這不是閉關(guān)鎖國，這叫壟斷。在百度百科上對“明朝海禁”有如下解釋：（圖1-7）

清朝也有“海禁”，那是清朝初期沒有實現(xiàn)完全統(tǒng)一。百度百科對“閉關(guān)鎖國"解釋如下，記得《鹿鼎記》中康熙對韋小寶說的那句話嗎？先平三番再收臺灣，實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)。（圖1-8）

現(xiàn)在一提到閉關(guān)鎖國，很多人指的是乾隆的“閉關(guān)鎖國”。某東方帶貨直播間中，也有老師在2022年6月22日晚10時許提到：“有些人只認(rèn)為中文最美，那你跟幾百年前的乾隆皇帝搞“閉關(guān)鎖國”有什么區(qū)別？你永遠(yuǎn)叫不醒一個裝睡的人”。

我認(rèn)為，這完全兩回事。我的歷史老師是這樣的講的，歡迎指證。我的老師說：清朝他不同于現(xiàn)在的君主立憲制國家（就是有國王國家），首先清朝統(tǒng)制者是少數(shù)民族，從清軍入關(guān)到辛亥革命，“反清復(fù)明”的口號喊了267年在中國歷史上絕無僅有。統(tǒng)治者怕全國人民撐握了國外先進(jìn)技術(shù)后，推翻他的統(tǒng)治，統(tǒng)治者知道這樣的結(jié)果會落后于世界各國，但是大清可以延續(xù)，如果引進(jìn)所有先進(jìn)知識，到了18、19世紀(jì)，中國仍然是列強，但是清朝將不復(fù)存在。他們皇親國戚還有一些八旗子弟（躺平的不算）都有學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，只是沒有在全國普及。限定群體的學(xué)習(xí)，讓我們錯過了第一次工業(yè)革命，才是清朝的“閉關(guān)鎖國”。例如：看電視、電影中，皇帝手里有洋槍（進(jìn)口的），但是沒有在大清軍隊中快速普及，直到八國聯(lián)軍來的時候，大清軍隊還有用長槍和大刀的。

所以“閉關(guān)鎖國”我是這樣理解的，明朝“海禁”是貿(mào)易壟斷，清朝初“海禁”為了領(lǐng)土統(tǒng)一而實行的軍事一級戰(zhàn)備，乾隆時期開始的“閉關(guān)鎖國”是舍國家發(fā)展保自家皇權(quán)。

對于一個已經(jīng)參加工作的人，他不喜歡英語就是“閉關(guān)鎖國”嗎？他可能喜歡俄語、德語、日語、法語….. ，三人行必有我?guī)?，不一定所有人都要跟一個人學(xué)習(xí)。當(dāng)今全球無論是社會主義國家還是資本主義國家，閉關(guān)鎖國的一個都沒有，個別國家因為政治特殊性可能國門較嚴(yán)，但是人家照樣學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，大量投入國防。

在國內(nèi)某知名網(wǎng)站我看到了這樣的消息，當(dāng)時已經(jīng)有2750人贊同，讓我感到悲哀。（圖1-9）

學(xué)生已經(jīng)由教育部門安排好了，不是你是否想學(xué)，是否喜歡而定的。必需按學(xué)校教學(xué)任務(wù)完成學(xué)業(yè)?！伴]關(guān)鎖國”與已經(jīng)參加工作的人是否喜歡英語豪無關(guān)系，他有需要自然會加強鞏固，如無需要也不用浪費時間，你認(rèn)為用不到英語的人都是擰螺絲的，你且記住，你的衣食住行都離不開這些擰螺絲的，看到我視頻和文章的人，又有幾位不是擰螺絲的？

這不是個體事件，例如北京地鐵使用漢語拼音，某知名網(wǎng)站也有人在評價：

（如圖1-10、圖1-11、圖1-12）

每個人都有自己的見解無法強求，但什么是“閉關(guān)鎖國”？要我說就是，千萬別讓自己認(rèn)知以外的人學(xué)會知識。

例如，某人用英文案例講知識（不是語言課），不是“閉關(guān)鎖國”。如果這個人用英文案例講知識 and 不讓別人用中文案例講知識，兩個條件同時成立，那可能就是“閉關(guān)鎖國”。我可不可以認(rèn)為，他是不想讓英語不好的人學(xué)會？你又怎么確定英語不好，就一定沒有前途？不賣課不帶貨就是沒前途嗎？我沒裝睡，我很清醒。

我從不反對知識付費，那是你的勞動所得，我也非常贊同外語的重要性，但是社會就像一張網(wǎng)，一張關(guān)系網(wǎng)，當(dāng)每個人各有所長時，他們組合在一起就變成了超級英雄。少了哪顆螺絲都不行。

三、不允許別人使用中文變量

這件事是有前提條件的

第一，因語言限制不能使用中文變量，例如DAX語言中的VAR函數(shù)定義變量暫時不能使用中文變量名。

第二，用人單位因工作需要特殊要求除外。

除以上兩點，任何組織和個人無權(quán)要求或建議他們禁用中文。

2022年初，我到屬地派出所咨詢，我看到使用紙幣有假幣流通的風(fēng)險，我想到超市收款臺前，看到有人使用紙幣時，就建議他使用數(shù)字貨幣，避免假幣流通。警察回復(fù)：不可以這樣做。我可以通過視頻或文章說清利害關(guān)系，讓使用者自己選擇。無權(quán)到現(xiàn)場對每一個建議，因為這是使用者的權(quán)利。

有人說程序員規(guī)則，程序員規(guī)則那是要求程序員的！你做飯有遵守清真飲食的規(guī)則嗎？你有權(quán)利發(fā)表你的意見，但是你無權(quán)要求使用中文的人更改習(xí)慣，除非你是他的老板。

抬扛嘛，也可以！來，我們試試。以前你在咖喱媽媽上班，后來你去了南極墩墩上班，

在咖喱媽媽的時候，表格的對象你都用tb表示

但是到了南極墩墩，人家管理人員不喜歡tb，讓你用sht代表表格

因為你的程序中tb1、tb2......tb1024很多，手動改不現(xiàn)實

如果我寫成下面這樣，復(fù)制到記事本直接Ctrl+F 替換? 表格 為 sht

Set 表格1=sheets(1)

……

Set 添加按鈕 = Toolbar1.Buttons.Add(Caption:= i, Style:= tbrDropDown)

如果我寫成下面這樣，Ctrl+F 替換就會將紅色字體tb也改成sht那就出錯了

我當(dāng)然知道可以判斷=號之前的tb，可是你能保證你的tb變量或?qū)ο蟛辉诘忍柡竺孢M(jìn)行引用嗎？

Set tb1=sheets(1)

…..

Set 添加按鈕 = Toolbar1.Buttons.Add(Caption:= i, Style:= tbrDropDown)

#"專業(yè)人士"會站出來說，你這是對象，不是變量。變量和對象之間是引用的關(guān)系,即一個變量指向一個對象所代表的存儲空間。就好比你是三1班學(xué)生，你今天遲到了，我說三1班有人遲到了。

拓展題：A公司要求用宋體，B公司要求用微軟雅黑，你是怎么做的？

我覺得你是用自己看著順眼的字體，哪個公司有什么需求，自己再批量修改適配。

四、說表換了代碼就失效了

例如，曾經(jīng)有一個名為? E*****情報局? 的網(wǎng)民在某知名網(wǎng)站我的多部視頻下留言，你這個代碼，如果表格改一下，就不行了。他不是我粉絲，他是某羅、某球、某雷的粉絲。

一道二階行列式的問題，大多數(shù)人會使用對角線法則。你得到答案后，你說，那n階行列式這么做就太麻煩了。二階和n階我們的常用方法不一樣。是不是學(xué)完一二三，就不用學(xué)四了，直接畫橫線就可了？

你要清楚你的提問人家是義務(wù)做答，你問什么，人家答什么?；卮饐栴}的人也是根據(jù)自己當(dāng)時的想法來回復(fù)（不一定是最佳答案），或就解決這件事來說，這是最便捷的方法。你不是花錢雇人寫需求，更不是產(chǎn)品經(jīng)理。你在明知道將所有的可能性都說清楚，不是幾分鐘或十幾分鐘可以搞定的，那你現(xiàn)在說表換了，代碼就失效了，這是不是一個道德問題？

當(dāng)時，我就提出了一個這樣的反問，我說：你隨便寫代碼，我改你的表，肯定讓你代碼失效。對方的回答是：憑什么？

如果心知肚明，那就是道德問題！

表換了、表改了，代碼也會跟著改。我是看著表寫的代碼。義務(wù)做答沒有時間和精力考慮你沒有提出的需求，如果你有這個需求，你會在提問時提出?；蛘?，你會在事后測試中發(fā)現(xiàn)問題，再提新的需求。這才是正常的行為。我自己的業(yè)務(wù)也是在工作中不斷遇到困難不斷修改的。

用過小米手機嗎？ MIUI 每次更新都會有一些問題，社區(qū)會對網(wǎng)友反饋的問題在下一版本中完善。Windows也是一樣，從當(dāng)初的動不動就藍(lán)屏到現(xiàn)在的win10基本上解決了藍(lán)屏問題，但是還要經(jīng)常根據(jù)用戶反饋進(jìn)行修復(fù)。

如果一個人沒有時間學(xué)習(xí)，又有相關(guān)需求，可以找代做。你看騰訊、百度這些創(chuàng)始人，沒有時間去做具體工作，他就雇人了唄。

五、說不講原理坑人誤導(dǎo)人

當(dāng)你見到某些人說：不講原理就是坑人誤導(dǎo)人時，你要看是針對什么階段學(xué)習(xí)者說的。

中小學(xué)數(shù)理化，一定要講原理，大多數(shù)學(xué)生不具備自己研究的能力。你中小學(xué)，不好好學(xué)習(xí)，老師會請你家長。大學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，會被請家長嗎？當(dāng)然不是嚴(yán)重違反課程紀(jì)律的。

大學(xué)生階段，老師已經(jīng)開始培養(yǎng)你的自覺、自律、自我鉆研的能力。你可能大學(xué)畢業(yè)就止步學(xué)習(xí)了，但是大學(xué)老師不是這樣想的，他會默認(rèn)你們每個人都是未來的研究生，研究生是干嘛的？ 照搬別人講的原理，自己不用動腦子？ 你不是小學(xué)生，面積=長 x 寬，你往里代數(shù)就可以了。你這個階段要考慮為什么，你要知道面積為什么等于長?x?寬 （我只是舉個例子）？這個為什么一定要自己研究，因為要鍛煉邏輯思維。

你在學(xué)校的時候，那是應(yīng)試教育，好成績就是學(xué)霸。到了工作中，不是以試卷論“英雄”，什么事情都想從書中看出來，那是不可能的。例如，讓你研究國產(chǎn)操作系統(tǒng)，難到你研究不出來，你跟我說，因為微軟沒有公開源代碼？ 他若公開了源代碼，你還研究個啥？什么叫研究？用結(jié)果推過程，靈活運用你學(xué)過的科學(xué)知識來實現(xiàn)，每次都是不一樣的，沒套路。

3 x ( 3 + 2 ) = 15? 對小學(xué)生你要說，先乘除后加減，有小括號先做小括號。 對大學(xué)生不能這樣說，你要跟他講 3 x ( 3 + 2 ) = 15 （只是舉個簡單的例子），你知道為什么嗎？每件事都讓他自己動腦，去發(fā)現(xiàn)原理。 就拿PowerBI來說吧，從各大招聘網(wǎng)站上查到，使用這門工具的崗位，我沒有看到學(xué)歷要求高中或初中甚至更低的，最低也是大專。如果你沒有鍛煉自己的邏輯思維，沒有推導(dǎo)原理，你又如何應(yīng)用到工作中？ 某球給你講了財務(wù)案例，你就照著案例寫唄，有一天你的老板有新的需求時，你問誰？你到你們的那個星球里去留言，講師真的會幫你完成需求嗎？如果換成我，我做不到，因為每個人業(yè)務(wù)不同，我要理解你的業(yè)務(wù)需要時間，而我沒有這個時間，所以我需要自己會，需要自己舉一反三，學(xué)習(xí)新知識時，需要看著結(jié)果倒推原理。

為什么《孫興華講PowerBI火力全開》不講原理，就是希望大家可以鍛煉自己的邏輯思維，如果你遇到困難了，可以到《孫興華講PowerBI之DAX神功》中尋找答案。但是我希望你先動腦子，運用邏輯進(jìn)行分析。

如果一個人直接將原理講出來（前提是講原理過程，不是堆名詞），沒有引導(dǎo)他人動腦子去思考，沒有什么錯誤，因為習(xí)慣不同，責(zé)任不同。但是當(dāng)這樣的人提出別人不講原理是坑人誤導(dǎo)人時，那一定是道德問題。

六、數(shù)據(jù)的集合就是數(shù)據(jù)庫

裝以上五類“數(shù)據(jù)”的平臺，就是數(shù)據(jù)庫。他們有組織（例如51方處非、某某云課堂*2、某發(fā)教育等）、有共享（互相宣傳，一核多難多核幫忙）、統(tǒng)一管理（例如：內(nèi)層、外層、隱形、顯形、數(shù)據(jù)沿襲、篩選覆蓋、循環(huán)依賴、英文變量、英文案例等）

七、什么是關(guān)系數(shù)據(jù)庫

我們上面講的這五類“數(shù)據(jù)”，如果把他們做成表格（二維表），放到數(shù)據(jù)庫中，就變成了關(guān)系數(shù)據(jù)庫。

關(guān)系數(shù)據(jù)庫定義：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫是由多張能互相聯(lián)接的二維行列表格組成的數(shù)據(jù)庫。