2021年12月，我收到一份來自廣東中山的邀請(qǐng)，要我們?nèi)ソo當(dāng)?shù)氐囊凰麑W(xué)校拍攝20周年校慶宣傳片。這所學(xué)校最大的特點(diǎn)就是“大”，學(xué)生足足有一萬多人，從幼兒園、小學(xué)，到初中、高中，一應(yīng)俱全。即使對(duì)于與學(xué)校打交道經(jīng)驗(yàn)豐富的我們來說，這也是一次全新的挑戰(zhàn)。

首當(dāng)其沖的是時(shí)間上的壓力。12月底就是學(xué)校的校慶活動(dòng)舉辦日，留給我們拍攝制作的時(shí)間不到一個(gè)月。好在校方已經(jīng)提前把文案確定好了。我們需要做的就是設(shè)計(jì)好視聽語言，來完美呈現(xiàn)文案內(nèi)容。

盡管時(shí)間緊張，我還是決定花兩天時(shí)間，先從長(zhǎng)沙前往中山勘景，不打無準(zhǔn)備之仗。奔赴千里之外，到達(dá)學(xué)校，見到直接負(fù)責(zé)宣傳片事務(wù)的李老師，我把事先準(zhǔn)備好的資料拿了出來。上面列明了拍攝中可能會(huì)出現(xiàn)的問題、需要校方特別準(zhǔn)備的事項(xiàng)等等。隨后，我和李老師拿著資料，在校園里面逐條進(jìn)行溝通。勘景完成之后，我又馬不停蹄地趕回長(zhǎng)沙。

回到長(zhǎng)沙后，帶著勘景實(shí)拍的照片，我腦海中的分鏡頭已然成型。三十幾頁的分鏡頭腳本讓前期拍攝有了基本保障。我根據(jù)文案和分鏡頭的設(shè)計(jì)，提交了一份拍攝時(shí)間計(jì)劃給李老師。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)老師召開了多輪會(huì)議，完成拍攝前最后的協(xié)調(diào)溝通。

對(duì)于學(xué)校而言，尤其是對(duì)于一所萬人學(xué)校，校慶宣傳片拍攝的籌備工作是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。由于宣傳片內(nèi)容涉及到眾多的部門、領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，光是協(xié)調(diào)這些人員的時(shí)間以及拍攝場(chǎng)地就讓人頭大了。由于時(shí)間緊迫，還需要對(duì)拍攝時(shí)間、拍攝路線進(jìn)行最優(yōu)化 - 學(xué)校實(shí)在是太大了，開著車往返兩個(gè)教學(xué)樓之間都需要十幾分鐘。

在正式開始拍攝的前一天，我們帶著一車的設(shè)備，向中山進(jìn)發(fā)。早上9點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是晚上8點(diǎn)了。也顧不上外出吃飯，點(diǎn)了外賣，簡(jiǎn)單洗漱后睡覺，準(zhǔn)備迎接接下來幾天的魔鬼日程。

計(jì)劃還是趕不上變化，之前交給校方的拍攝時(shí)間計(jì)劃被調(diào)整得面目全非。好在對(duì)于一個(gè)成熟的影視制作團(tuán)隊(duì)來說，應(yīng)變能力是必備的，能夠根據(jù)變化快速作出相應(yīng)調(diào)整，來保證項(xiàng)目不致受太大影響。

第一個(gè)拍攝場(chǎng)景是茶藝課。孩子們和老師都身著漂亮的漢服，看得出對(duì)這次拍攝很期待。孩子們的專注度和配合度是足夠的，但為了拍到理想的畫面，不得不反復(fù)調(diào)整角度、調(diào)度人員，不知不覺時(shí)間飛逝。而上午還有其他兩個(gè)場(chǎng)景需要拍攝：高中國(guó)際部和幼兒園。此時(shí)，幼兒園的老師已經(jīng)到了茶藝課的現(xiàn)場(chǎng)，就等著茶藝課拍完就馬上帶我們?nèi)ビ變簣@。

給這么多所學(xué)校拍過宣傳片，我們一直想要避免的狀況就是：趕時(shí)間，匆匆忙忙從一個(gè)地點(diǎn)趕到下一個(gè)地點(diǎn)。沒想到在這里剛開始拍第一個(gè)場(chǎng)景，就超出原計(jì)劃的時(shí)長(zhǎng)了。正當(dāng)我催促團(tuán)隊(duì)收拾東西，準(zhǔn)備趕往下一個(gè)地點(diǎn)時(shí)，李老師問我對(duì)拍攝的畫面是否滿意。我說由于時(shí)間關(guān)系只能是中規(guī)中矩，未能盡善盡美，李老師當(dāng)即決定和國(guó)際部協(xié)調(diào)調(diào)整拍攝時(shí)間，讓我們?cè)俳o茶藝課拍攝更好的畫面，拍完之后只需要去幼兒園了。

有過嚴(yán)肅拍攝經(jīng)驗(yàn)的人都知道，帶著一大堆攝影設(shè)備、燈光設(shè)備而又需要快速轉(zhuǎn)場(chǎng)是多么痛苦的一件事情。好在學(xué)校老師更看重的還是影像的質(zhì)量，愿意騰出更多時(shí)間來讓我們靜心創(chuàng)作。

時(shí)間上的壓力依然無處不在。

為了在保證品質(zhì)的前提下，在計(jì)劃的五天時(shí)間內(nèi)完成腳本上所有內(nèi)容的拍攝，我們把每一天的時(shí)間利用到了極致。每天早上6點(diǎn)起來，拍晨讀、晨跑、航拍清晨的校園。中午快速吃完中飯，馬上要在校園拍攝老師的采訪。拍攝對(duì)象到達(dá)之前，我們還需要利用一切時(shí)間見縫插針地拍攝校園環(huán)境空鏡頭。到了晚上，除了完成計(jì)劃中的人物鏡頭拍攝以外，我們還要拍攝校園夜景，尤其是在學(xué)校最有代表性的孫中山雕像前拍攝星空延時(shí)?；旧厦刻焱砩隙家?0點(diǎn)以后才能結(jié)束一天的拍攝。

除了與時(shí)間賽跑，還要跟天氣對(duì)抗。有一天下午安排的是體育項(xiàng)目的拍攝。我們需要在室內(nèi)的體育館內(nèi)拍攝男女籃球、男女排球和跳繩，還要到室外的體育場(chǎng)拍攝田徑、足球。在這種情況下，拍到比拍好更重要。不得已，我們分成兩組人。主機(jī)位先在體育館拍攝，同時(shí)副機(jī)位到體育場(chǎng)拍攝。當(dāng)主機(jī)位在體育館匆匆拍完一些必需的鏡頭，去體育場(chǎng)拍攝田徑時(shí)，天空卻開始下雨了。顧不上自己被淋濕，護(hù)著設(shè)備，所有人只得先撤回體育館，等雨停了，再次趕往體育場(chǎng)拍攝田徑。

影視人喜歡自嘲是“影視民工”。前期拍攝過程中的辛苦，唯有親身參與才能真正體會(huì)。但這都不重要。重要的是，當(dāng)看到自己親手創(chuàng)作出來的影像時(shí)，會(huì)覺得一切都值了。

回到長(zhǎng)沙，進(jìn)入后期制作階段。如果是制作時(shí)間充裕的項(xiàng)目，通常由1-2個(gè)人來完成，而這個(gè)項(xiàng)目留給我們的后期制作時(shí)間不到1周。為此，我們投入5個(gè)人的力量：小宋負(fù)責(zé)畫面和音樂的剪輯、聲音設(shè)計(jì)、調(diào)色，小倪負(fù)責(zé)標(biāo)題設(shè)計(jì)、素材包裝，小陳負(fù)責(zé)特效制作，小蘇負(fù)責(zé)人物采訪的剪輯，我來負(fù)責(zé)整體質(zhì)量的把控。

明確各自職責(zé)之后，工作開始有條不紊地進(jìn)行。

我們遇到了一個(gè)很大問題：由于天氣的原因，前期拍攝得到的素材并不能和文案完美契合。這個(gè)時(shí)候，后期制作就需要釋放自己的巨大能量。小陳通過對(duì)延時(shí)攝影的素材進(jìn)行“換天”的操作，讓畫面和文案變得水乳交融。

在今天，大多數(shù)影視團(tuán)隊(duì)所使用的拍攝設(shè)備都差不多的情況下，很大程度上決定成片質(zhì)量的是聲音設(shè)計(jì)和調(diào)色。大家都知道，影視行業(yè)中的頂端產(chǎn)品是電影，所有的影視團(tuán)隊(duì)都在追求電影感，而優(yōu)秀的聲音設(shè)計(jì)和高質(zhì)量的調(diào)色能夠賦予成片以電影感。所以，我們花了大量時(shí)間一遍一遍不厭其煩地對(duì)聲音設(shè)計(jì)進(jìn)行打磨，對(duì)調(diào)色方案推翻重來。

時(shí)間觀念對(duì)于影視人來說，是至關(guān)重要的。為了在給校方提交初稿之前能擠出內(nèi)部審核和修改的時(shí)間，加班是不可避免的。通宵達(dá)旦的奮斗并提交初稿之后，得到校方老師們的一句贊揚(yáng)，頓時(shí)感到如釋重負(fù)，這些天的辛苦都沒有白費(fèi)。

后續(xù)的修改是一個(gè)不斷平衡想法的過程。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師眾多，觀點(diǎn)和角度各異，而我們作為創(chuàng)作者也有自己的考量。如何能讓眾人都達(dá)成滿意，其實(shí)是需要智慧的。

如何在最大程度上幫助學(xué)校進(jìn)行宣傳，是德駿文傳（微信 / 電話：15387313535）一直以來都在思考的。所以，這次我們?cè)跒閷W(xué)校剪輯制作完成校慶宣傳片之余，還利用相同的素材，進(jìn)行不同的剪輯，制作了一部MV，作為禮物免費(fèi)贈(zèng)送給學(xué)校。學(xué)校將MV發(fā)布在視頻號(hào)上，獲得了如潮盛贊。

能和學(xué)校攜手，以光影作畫，創(chuàng)作各種有趣、有意義、有內(nèi)涵的視頻，是我們的幸運(yùn)。我們只能不停地用熱忱、用創(chuàng)意來回饋學(xué)校的信任和支持。