對(duì)于很多家有孤獨(dú)癥兒童的父母來說，最大心愿莫過于孩子可以學(xué)會(huì)生活自理，并且像正常的小朋友們一樣去上幼兒園了吧。

有時(shí)候，一個(gè)煩惱解決了，另一個(gè)煩惱跟著就出來了。

媽媽去幼兒園接小可放學(xué)，當(dāng)小可走近媽媽的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)小可的臉上有幾條細(xì)細(xì)的抓痕，不仔細(xì)看還看不清楚。

媽媽問小可在幼兒園發(fā)生了什么？小可也說不出個(gè)所以然來，于是，媽媽去咨詢了小可班上的老師。

可是，老師也說不知道是怎么回事，沒聽到有小朋友說小可和別人鬧矛盾。

但是這抓痕是哪來的呢？

小可的媽媽很擔(dān)心，她決定一定要把這件事弄清楚。接著老師帶領(lǐng)小可媽媽來到監(jiān)控室調(diào)班級(jí)監(jiān)控看。

媽媽看到小可在幼兒園一個(gè)上午都是一個(gè)人玩，下午的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友站在小可的課桌旁邊玩耍，但是這兩個(gè)小朋友也是各玩各的，沒有和小可有任何交流。

突然，媽媽看見靠近小可的那個(gè)小朋友拿了小可的鉛筆，小可一下子就去把鉛筆搶回來，在搶的過程中小可把那位小朋友的肩膀絆到一下。后來小朋友就不干了，伸手去打了小可幾下，其中有一下就打在小可臉上抓痕的位置。

孤獨(dú)癥小朋友離開父母后，被欺負(fù)的概率大大升高。而且這種情況也不僅僅出現(xiàn)在我們國(guó)家。

這個(gè)社會(huì)，對(duì)孤獨(dú)癥兒童有太多偏見。

很多時(shí)候，孤獨(dú)癥兒童都被貼上了“具有暴力傾向”的標(biāo)簽，因此，在日常生活中，許多家長(zhǎng)不愿意讓自己的孩子與自閉癥兒童在一起玩耍。

家長(zhǎng)們認(rèn)為這些孤獨(dú)癥孩子比較難以溝通，于是，他們就教育自己孩子減少和孤獨(dú)癥孩子玩耍，減少引發(fā)矛盾。

由此，一些普通孩子們對(duì)孤獨(dú)癥兒童也有了偏見，致使這些兒童容易被孤立。

要想孤獨(dú)癥孩子遠(yuǎn)離暴力，不被欺負(fù)，并不是哪一方面的努力就可以做到的，這需要大家共同的努力：

1、社會(huì)引導(dǎo)

當(dāng)下的社會(huì)，對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的關(guān)注還是很高的。

以前遇到一個(gè)問題行為嚴(yán)重、有著社交障礙的孩子，大家都會(huì)認(rèn)為這孩子是個(gè)傻子；然而現(xiàn)在，我們知道，他們不是傻子，只是患有孤獨(dú)癥譜系障礙，而且他們能通過干預(yù)訓(xùn)練過上正常人的生活。

幫助孤獨(dú)癥兒童遠(yuǎn)離暴力的道路是艱辛的，這離不開社會(huì)的關(guān)注和社會(huì)的正確導(dǎo)向，希望更多的人們能關(guān)注到這個(gè)群體，給與他們更多的關(guān)愛和幫助。

2、普通孩子的家庭教育

很多普通兒童的家長(zhǎng)可能會(huì)有各種擔(dān)憂，拒絕自己的孩子和孤獨(dú)癥孩子一起玩耍，這種行為其實(shí)是在教育孩子歧視他人。

如果對(duì)孤獨(dú)癥孩子多一些了解，我們也許就不會(huì)用如此決斷的方式來對(duì)待他們。

在普通兒童的家庭教育中，我們要教導(dǎo)孩子不要歧視他人，要與孤獨(dú)癥孩子友好相處，如果有可能的話，我們的孩子還能成為孤獨(dú)癥孩子干預(yù)訓(xùn)練中的小老師。

當(dāng)然，我們也要避免孤獨(dú)癥孩子的攻擊行為。

家長(zhǎng)們可以提前囑咐孩子，如果孤獨(dú)癥孩子對(duì)他們有任何攻擊行為傾向的時(shí)候，一定要主動(dòng)告訴自己的父母或?qū)Ψ降母改?，以及在?chǎng)的任何一個(gè)成人。

3、孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練

在遠(yuǎn)離暴力的目標(biāo)下，孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練自然也是必不可少的。

我們不能總是把自己置于弱勢(shì)群體的位置，指望別人來關(guān)心、包容我們。

①我們要在進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的過程中，糾正孩子的問題行為，尤其是有暴力和攻擊傾向的那些行為，需要通過訓(xùn)練引導(dǎo)孩子做出正確的行為。

因?yàn)椋總€(gè)人都不愿意與有攻擊行為傾向的人來往。

②其次，我們要教會(huì)孩子拒絕，懂得如何拒絕他人不恰當(dāng)?shù)囊?，是?duì)自己的保護(hù)。

③最后，我們要教會(huì)孩子表達(dá)自己的感受。當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子把心中的感受表達(dá)出來，可以教孩子說：“我不喜歡你這樣做。”

通過孩子的表達(dá)，別人才知道，他的行為讓你不開心了。否則，有時(shí)候自己生氣、委屈得不行，但是其他小朋友卻根本不知道你不開心。

有時(shí)候，孤獨(dú)癥兒童的父母認(rèn)為，有個(gè)小朋友愿意和自己孩子玩已經(jīng)很不容易了，于是，當(dāng)自己孩子被欺負(fù)的時(shí)候，就要求孩子一味的退讓，這是不行的。

雖然我們希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心胸寬廣、不與人計(jì)較的人，但是也要懂得維護(hù)自己的權(quán)益。

我們不僅要教孩子正確的行為方式，也要教孩子在面對(duì)別人欺負(fù)的時(shí)候該怎么做，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的需求，和小朋友達(dá)成友好關(guān)系。

廣州天使兒童醫(yī)院

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