知行法學(xué)，寫在前面

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到距離考試不到兩個月時間的沖刺階段。在之前對于各專業(yè)課知識點(diǎn)的強(qiáng)化理解的基礎(chǔ)上，考生們此時應(yīng)當(dāng)作出將這些知識點(diǎn)熟練掌握直至記憶的努力。

筆者認(rèn)為，任何一門專業(yè)課的背誦方法都是相通的，不存在針對于哪一門專業(yè)課的背誦方法。最關(guān)鍵的還是在前期的深入理解，若前期的基礎(chǔ)不牢認(rèn)識不深，背誦的效果就不會好。若考生已經(jīng)通過大量的知識輸入有了對于某一專業(yè)課的知識圖景，那么背誦的過程實(shí)質(zhì)上是一個形成教材給定表述的機(jī)械記憶的過程，有助于擴(kuò)充考生的專業(yè)課語料庫，減輕考生在填寫試卷時遣詞造句的心理壓力。本文就是站在這樣的立場上介紹關(guān)于經(jīng)濟(jì)法背誦方法的經(jīng)驗(yàn)的。

——知行法學(xué)?· 人大法學(xué)考研一站式解決方案——

一、?過濾關(guān)鍵詞

經(jīng)濟(jì)法專業(yè)課的知識點(diǎn)往往離我們的日常生活較遠(yuǎn)，某些表述也是我們在其他部門法的學(xué)習(xí)過程中非常少見到的，相應(yīng)表述也顯得有些生澀，且原理性知識點(diǎn)中充斥著大量的長句。這些因素共同導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)法知識點(diǎn)難以背誦的特點(diǎn)。

為了在背誦初期克服這一困難，建議考生在嘗試背誦某些重點(diǎn)內(nèi)容的時候，若出現(xiàn)一時無法全部背誦的情況，那么久盡量從大段論述中過濾出關(guān)鍵詞，讓這些關(guān)鍵詞在腦海中形成初步的印象，即可跳到下一個背誦的知識點(diǎn)。

例如經(jīng)濟(jì)法的含義這個知識點(diǎn)，考生在初次背誦時，應(yīng)當(dāng)記住“縱橫統(tǒng)一”、“經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系”、“體現(xiàn)縱向因素的橫向關(guān)系”這些關(guān)鍵詞。之后若有條件，可將相應(yīng)論述全部背熟；若無條件，也可以憑借自己的理解根據(jù)這些關(guān)鍵詞得出自己的理解。

二、?記憶關(guān)鍵表述

在牢固記憶關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)當(dāng)在次輪背誦中嘗試記憶這些關(guān)鍵詞所在的論述，盡可能地記住一個完整的意群。在這個過程中，也不排斥將數(shù)個句子簡化并融合成一句的做法。如在市場準(zhǔn)入知識點(diǎn)的背誦中，考生在記憶了諸如“市場主體資格”、“普遍準(zhǔn)則制”、“某領(lǐng)域或地方”、“法律政策壁壘”等關(guān)鍵詞后，應(yīng)當(dāng)設(shè)法將這些知識點(diǎn)融匯成一句自己能夠背誦的幾個句子，如“對市場主體進(jìn)入某一領(lǐng)域或地方進(jìn)行限制的制度，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)制度下，該制度往往以普遍準(zhǔn)則制的形式存在，即市場主體只要符合法律規(guī)定的一般條件，既可以獲得市場主體資格。此類市場準(zhǔn)入制度實(shí)質(zhì)上是一種法律或政策壁壘”。對于拓展性的前沿知識，考生需要牢記“點(diǎn)到為止”，記憶它們的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵表述、知道它們應(yīng)當(dāng)歸類于哪個知識點(diǎn)之下就足夠了。

三、?默讀/默寫（不建議）

在記憶了關(guān)鍵表述后，考生可以在次輪背誦中嘗試著默寫或默讀自己腦海里關(guān)于這個知識點(diǎn)的表述，盡可能的語句通順，結(jié)構(gòu)分明。不過，相對于默寫來說，筆者更推薦默讀。同樣的內(nèi)容，默寫需要耗費(fèi)多得多的時間，并且默寫容易造成大量的延宕（指在數(shù)個知識點(diǎn)之間的默寫間隔了太長時間，影響效率）和虛假的成就感。在默讀的過程中，考生務(wù)必要正面對待，切不能因?yàn)橛洃洸煌耆头艞夁@項(xiàng)任務(wù)或直接翻閱講義查看。若發(fā)現(xiàn)實(shí)在沒辦法回想起講義中的論述，亦可在關(guān)鍵表述或關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上自行發(fā)揮，盡可能地表達(dá)出講義中的意思。這個過程是非常消耗腦力的，也是非常痛苦的過程，但是它可以迫使考生將之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識輸出能力。

以壟斷協(xié)議這個知識點(diǎn)為例，考生須馬上反應(yīng)過來它下面尚有含義、構(gòu)成要件、分類（及其法律規(guī)定）、法律責(zé)任等幾個次級知識點(diǎn)，并且在腦海中生成它們的具體內(nèi)容，對于未落實(shí)的內(nèi)容須強(qiáng)化理解記憶。這一階段完成之后，考生應(yīng)該就對自己的實(shí)力有了一個較為準(zhǔn)確的估計，之后進(jìn)行沖刺計劃時也更得心應(yīng)手。

四、相關(guān)知識聯(lián)想

到此為止，考生對于單個知識點(diǎn)的掌握基本上已經(jīng)足夠了，但這還不足以應(yīng)對專業(yè)課考題向我們提出從知識點(diǎn)儲備中提取符合題意的知識點(diǎn)并將它們?nèi)跁炌ǖ囊蟆?/strong>在這一階段，有條件（條件不成熟的同學(xué)可以借助各種展示工具）的同學(xué)依然可以嘗試不借助載體而是在腦海中建立這樣的聯(lián)系。那么如何建立聯(lián)系呢？

筆者建議從總論之外的知識點(diǎn)入手（如對照市場規(guī)制法或宏觀調(diào)控法內(nèi)容的目錄），在回憶每節(jié)知識點(diǎn)的同時，查找自己在總論部分的知識儲備（在此過程也可以試著默讀以加固記憶）；一體兩翼的主干知識點(diǎn)梳理完畢后，考生可以轉(zhuǎn)向總論（經(jīng)濟(jì)法總論和小法總論）知識的目錄，結(jié)合相應(yīng)知識點(diǎn)，查找自己在主體、市場規(guī)制法、宏觀調(diào)控法的知識儲備。

下面，筆者將以個稅法為例演示這種方法。首先，我們看到個人所得稅，以它為原點(diǎn)聯(lián)想到它的分類、征稅對象、稅率等知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)想到與個稅課征模式密切相關(guān)的稅收公平原則與稅收效率原則之間的折中妥協(xié)，又聯(lián)想到專項(xiàng)附加扣除制度和反避稅措施所基于的量能課稅原則，而個稅法及其制度本身也是稅收法定原則的最顯著體現(xiàn)形式。如果考生仔細(xì)閱讀了拓展資料，也會聯(lián)想到個稅屬于直接稅的顯著表現(xiàn)形式，進(jìn)而聯(lián)想到直接稅與間接稅的差別。那么個稅作為一種重要的稅，當(dāng)然也具有所有稅種一般性地具備的功能和作用，它們也均分享相同的概念和性質(zhì)。我們也知道稅法作為宏觀調(diào)控法的一種，在實(shí)現(xiàn)社會總需求與總供給之間的平衡方面上也具有重要作用，由此引出宏觀調(diào)控的概念、調(diào)控手段、調(diào)控原則等。最后，經(jīng)濟(jì)法作為整體所具備的政策性、政府主導(dǎo)性、綜合性等性質(zhì)也適用于個稅法，其平衡協(xié)調(diào)、維護(hù)公平競爭等原則也仍舊適用，個稅法也追求社會范圍內(nèi)的實(shí)質(zhì)公平正義這一價值。

在進(jìn)行多次這樣的訓(xùn)練后，考生可以嘗試以總論知識反推其他知識，這不可避免地會出現(xiàn)一個知識點(diǎn)聯(lián)系的其他知識點(diǎn)太多的情況，所以這應(yīng)該是考前不久沖刺階段的任務(wù)。

五、?形成整體記憶

反復(fù)多次的總-分、分-總頭腦風(fēng)暴后，考生對知識點(diǎn)的掌握程度又上了一個臺階，已經(jīng)達(dá)到游刃有余的程度。在考前幾天，考生可以拋開一切講義資料等信息儲備，用白紙或者軟件制作該門專業(yè)課的知識結(jié)構(gòu)圖，制作的過程也是慢慢回憶知識點(diǎn)的具體內(nèi)容以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系以及拓展性知識的過程。這項(xiàng)任務(wù)完成后，我們就算徹底完成了經(jīng)濟(jì)法專業(yè)課的復(fù)習(xí)。

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