來源于:易公教育 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1、了解、認(rèn)識(shí)、感知平移現(xiàn)象，理解平移的本質(zhì)。 2、通過探索掌握平移的特征。 (二)過程與方法 經(jīng)歷討論、探究、歸納的過程，抽象概括的能力得到培養(yǎng)。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過欣賞數(shù)學(xué)的美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證的過程。 二、教學(xué)重點(diǎn) 直觀感受平移這種現(xiàn)象，理解平移是在做直線運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握平移的特征，培養(yǎng)空間想象能力。 四、教學(xué)方法 引導(dǎo)探究法、觀察操作法。 五、教學(xué)手段 多媒體課件、推拉式的黑板。 六、教學(xué)過程 課件出示在商場(chǎng)和游樂園的觀光電梯、空中纜車、推拉門三幅圖片。 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面圖片的三個(gè)物體分別在做什么運(yùn)動(dòng)?(出示情境圖給學(xué)生時(shí) 間思考讓學(xué)生自由發(fā)言) 同學(xué)們，我們一起來看一看吧。通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)觀光電梯、空中纜車、推拉門這三個(gè)物體都在做直線運(yùn)動(dòng)。它們的大小、形狀、方向都沒有發(fā)生變化，只是它們的位置發(fā)生了變化，我們把這種做直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫做平移。 師:你知道生活中還有哪些物體的運(yùn)動(dòng)也是平移嗎?(學(xué)生根據(jù)剛才的所學(xué)思考發(fā)言) 我們一起來看看吧。舉例:拉抽屜、坐公園里的滑滑梯、電動(dòng)伸縮門、電動(dòng)推拉門等等 這些物體的運(yùn)動(dòng)都屬于平移。 大家真的很善于觀察，知道的課外知識(shí)真多。老師相信大家有一雙孫悟空的火眼金睛。 那么，本節(jié)課的內(nèi)容你掌握了嗎?我們一起來總結(jié)一下吧。 小結(jié):物體的大小、方向、形狀沒有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，我們把這 種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做平移。 七、作業(yè)布置 同學(xué)們放學(xué)回家后仔細(xì)觀察一下身邊的事物，看看還有那些物體的運(yùn)動(dòng)屬于平移形象，舉例說明。 八、板書設(shè)計(jì)平移 物體的大小、方向、形狀沒有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，我們把這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做平移。