家有男娃，今年4歲了。平時是媽媽自己帶他，最近發(fā)現(xiàn)他比較喜歡穿媽媽的裙子，喜歡洋娃娃，還喜歡扮演公主，這樣是正?，F(xiàn)象嗎？我該怎么引導(dǎo)孩子？

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首先給大家吃個定心丸，4歲左右的小男孩喜歡穿裙子、化妝、扎辮子，跟小女孩喜歡玩賽車一樣，都是正常的現(xiàn)象。

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一方面，這跟孩子到了審美敏感期有關(guān)。

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審美敏感期是呈螺旋式發(fā)展的。從對吃的東西要求完美、完整，到對所有東西要求完美、完整，再到對自我的形象要求完美，最后上升到對環(huán)境、對內(nèi)在氣質(zhì)、對藝術(shù)品質(zhì)追求完美等。

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不管男孩女孩，到了審美敏感期后，對自己接觸的事物都會有著“嚴苛”的要求，這也將影響他未來一生的氣質(zhì)和審美能力。

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比如很多成年男性不會搭配和挑選衣服，這就跟幼時的審美觀沒有建立好有關(guān)系。

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所以先不要急著用成年人的刻板印象去要求孩子的行為，我們可以先耐心觀察，然后再加以引導(dǎo)就好。

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另一方面，這跟孩子性別意識的建立過程有關(guān)系。

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盡管大人會根據(jù)孩子的性別來教育寶寶，但寶寶自身對性別的認知，有著自己的發(fā)展規(guī)律：

01.2~3歲：性別意識發(fā)展初期

孩子會逐漸意識到自己的性別，比如能夠說出自己是女孩還是男孩，也能說出周圍其他人（或繪本中人物）的性別。

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但是這個階段的孩子判斷性別的標準，并不是男女的生理差異，而是某些顯著的外在特征，如穿裙子的就是女孩，短頭發(fā)的就是男孩。

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所以這個階段的孩子可能會認為，自己穿上裙子就是女生；玩過家家時，女孩可能會一會兒當媽媽，一會兒當爸爸…

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02.4~5歲：理解性別恒常性

簡單說就是，這個階段的孩子可以確定自己的生理性別一直是男性或是女性。

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這跟孩子認知能力的發(fā)展也有關(guān)系，認知能力發(fā)展快的孩子更容易理解“性別是一種不可變的特征”這個觀點。

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當孩子明白了性別不會改變之后，就會在內(nèi)心對自己提出規(guī)則，或者說，規(guī)劃出一些適合或不適合自己性別的行為。

所以說，在認知能力發(fā)展正常的情況下，小男孩偶爾穿下裙子，不會導(dǎo)致性別認同障礙。

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那么家長如何引導(dǎo)孩子順利度過這個階段呢？

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一.尊重孩子，不強迫和歧視

孩子喜歡穿裙子、愛化妝，這是他對美的初步嘗試，應(yīng)該被尊重，而不是被禁止。

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大人可以順著孩子的思路跟他一起探討，什么樣的裙子好看，哪些顏色搭配起來更合適。也是培養(yǎng)孩子主動思考能力，保持他對生活的好奇心的重要途徑。

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二.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我

在孩子建立性別意識的過程中，家長要有意識地給孩子灌輸“你本來就很棒”的觀念。

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不把孩子跟其他人比較，更不能跟異性小朋友做比較，而是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身獨特的優(yōu)勢。

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比如男孩喜歡洋娃娃，你可以說“你很有愛心，將來一定是一個溫柔體貼的爸爸”；女孩喜歡玩賽車，你可以說“你十分勇敢堅強，我相信面對任何困難你都不會畏懼”。

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給孩子最好的教育，不是把男孩培養(yǎng)成男性，把女孩培養(yǎng)成女性，而是要尊重他們，按照他們本來的樣子進行教育。

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三.讓男孩多跟爸爸在一起

一般情況下，除了先天遺傳因素，后天教育中父親角色的缺失，以及孩子缺少家長的認可，更容易讓孩子出現(xiàn)性別認同障礙。

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所以如果你實在擔心孩子在性別認同上可能會存在不足，那就要讓爸爸發(fā)揮起自己的作用來。

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讓男孩跟爸爸一起玩打鬧游戲，不僅能釋放他的精力，還能讓孩子產(chǎn)生力量感，轉(zhuǎn)移對女性物品愛好的注意力等。

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或者讓男孩到男孩堆里去玩，男孩的天性會讓他們自然而然就湊到一起。

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還可以讓男孩嘗試冒險游戲，比如爬山、攀巖、踢球等，這些游戲可以培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)，身體強壯了有力量了，他在生活的其他方面也會表現(xiàn)得更加堅韌頑強。

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更多培養(yǎng)男孩的注意點，可以進入我的視頻號查看。

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人生很長，對孩子的成長來說，健全的人格和積極的生活態(tài)度才是我們關(guān)注的重點。希望每個孩子都能按照他本來的樣子快樂成長。

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廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！