一、案例與問卷

本研究選取大學(xué)生作為研究對(duì)象，旨在通過理財(cái)認(rèn)知、理財(cái)現(xiàn)狀、理財(cái)偏好三個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生理財(cái)產(chǎn)品了解情況、使用需求進(jìn)行調(diào)查。本次問卷共分為四個(gè)部分：第一部分共5道題，為基本信息題；第二部分共3道題，主要了解大學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)恼J(rèn)知情況，如是否有每月支出計(jì)劃、對(duì)理財(cái)知識(shí)有多少了解、對(duì)理財(cái)信息有多少關(guān)注等；第三部分共3道題，主要了解大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀，比如理財(cái)產(chǎn)品的選擇等；第四部分共8道題，主要討論大學(xué)生理財(cái)?shù)膽B(tài)度偏好。

目前想要對(duì)問卷中的多選題進(jìn)行分析，分析大家選擇理財(cái)產(chǎn)品是否有差異，以及不同專業(yè)選擇理財(cái)產(chǎn)品是否有不同，并且得到有效信息，最后提出建議。問卷題目展示如下：

二、分析問題

進(jìn)行問卷的多選題分析，可以從最基礎(chǔ)的多重響應(yīng)進(jìn)行分析（響應(yīng)率和普及率）同時(shí)還可以利用Cochran Q?檢驗(yàn)檢驗(yàn)多個(gè)相關(guān)樣本是否為來自多個(gè)總體的分布顯著性差異，由于想要分析不同專業(yè)選擇理財(cái)產(chǎn)品是否有不同，可以和單選題進(jìn)行交叉分析，得到有效結(jié)論。同時(shí)還可以用對(duì)應(yīng)分析進(jìn)行查看，在分析前，首先進(jìn)行多選題的錄入。

三、多選題錄入

案例中由于是整個(gè)問卷，所以上傳數(shù)據(jù)上傳問卷數(shù)據(jù)即可，如果是搜集的多選題需要進(jìn)行上傳，需要整理正確的數(shù)據(jù)格式進(jìn)行上傳，多選題的數(shù)據(jù)格式和其它不一樣，多選題的數(shù)據(jù)格式一個(gè)選項(xiàng)為一列，如下：

所舉例子多選題有4個(gè)選項(xiàng)，那么其數(shù)據(jù)中就會(huì)有4列，分別代表4個(gè)選項(xiàng)。而且使用數(shù)字1表示選中，數(shù)字0表示沒有選中。接下來進(jìn)行多重響應(yīng)分析。

四、多重響應(yīng)分析

多重響應(yīng)用于多選題分析,分析多選題各項(xiàng)的選擇比例情況等;共涉及到兩個(gè)名詞，分別是響應(yīng)率和普及率，響應(yīng)率用于對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)的相對(duì)選擇比例情況，普及率用于某項(xiàng)的選擇普及情況，問卷中第10題為多選題，并且一共有六個(gè)選項(xiàng)，直接將六個(gè)選項(xiàng)拖拽到SPSSAU問卷研究中的多選題進(jìn)行分析。接下來進(jìn)行說明。

1．響應(yīng)率和普及率

首先對(duì)響應(yīng)率和普及率進(jìn)行說明。結(jié)果如下：

首先觀察響應(yīng)率（各個(gè)選項(xiàng)的相對(duì)選擇比例情況），再觀察普及率（指選擇某選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。）最后分析選擇不同選項(xiàng)是否有差異。針對(duì)響應(yīng)率，有效數(shù)據(jù)共有318個(gè)，其中選擇儲(chǔ)蓄的人更多（127個(gè)樣本）約占所有樣本的39.94％，其次為股票投資越占所有樣本的16.67％，針對(duì)普及率可以看到樣本一共為208個(gè)，其中儲(chǔ)蓄的普及率最大（樣本量選擇最多）為61.06％，其次是股票約為25.48％。并且發(fā)現(xiàn)擬合優(yōu)度的卡方值為141.132，p值小于0.05所以可以判斷選擇的比例存在差異。具體可以查看圖形更加直觀。

2.圖示化

除此之外，還可以使用柱形圖、條形圖、帕累托圖等進(jìn)行直觀展示。本例子使用柱狀圖展示普及率，條形圖展示響應(yīng)率以及用帕累托圖展示相關(guān)累積比率。

普及率

從柱狀圖可以直觀的看出‘儲(chǔ)蓄’普及率最高，其次是‘股票’，可以看出總體選擇也是有差異的。

響應(yīng)率

從條形圖可以看出‘儲(chǔ)蓄’響應(yīng)率占比最高，其次是‘股票’，并且可以看出總體的響應(yīng)率也是由差別的。接著進(jìn)行進(jìn)一步分析。

帕累托圖

從帕累托圖可以看出“儲(chǔ)蓄”、“股票”、“基金”的累計(jì)比率在80％以內(nèi)，所以如果深入研究，“儲(chǔ)蓄”、“股票”、“基金”在分析中占有至關(guān)重要的地位，一般占比80％-100％，不太重要。

五、進(jìn)一步分析

多選題除了可以分析響應(yīng)率與普及率之外還可以進(jìn)行Cochran Q檢驗(yàn)（用于研究多相關(guān)樣本數(shù)據(jù)是否呈現(xiàn)出顯著性差異的一種研究方法），和單選題進(jìn)行交叉分析并且通過對(duì)應(yīng)分析（通過分析由定性變量構(gòu)成的交互匯總表來揭示變量間的聯(lián)系）得到更多結(jié)論等。接下來進(jìn)行說明。

1.Cochran Q檢驗(yàn)

Cochran Q檢驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)多個(gè)相關(guān)樣本是否為來自對(duì)個(gè)總體的分布無顯著性差異，它適合對(duì)二分類數(shù)據(jù)的推斷分析，通過對(duì)多個(gè)相關(guān)樣本的分析，推斷樣本來自的對(duì)個(gè)總體的分布是否存在顯著差異。因?yàn)槎噙x題處理方式為一個(gè)選項(xiàng)為一個(gè)變量，并且選項(xiàng)只有兩個(gè)取值分別為0和1。所以通過Cochran Q檢驗(yàn)推斷的是諸個(gè)相關(guān)樣本是否可能來自同一個(gè)總體的檢驗(yàn)。

從結(jié)果可以看出，統(tǒng)計(jì)量值為209.328，p值小于0.05，也即說明不同樣本選擇理財(cái)方式不同，有明顯差異，也照應(yīng)前面所分析的普及率和響應(yīng)率。

2.單選題多選題交叉分析

由于想要分析不同專業(yè)選擇理財(cái)產(chǎn)品是否有不同，所以進(jìn)行單選題和多選題的交叉分析，結(jié)果如下：

從上表中可以看出調(diào)查者中文科類的學(xué)生最多，其次是理工類，通過交叉分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于理財(cái)方式選擇把錢存起來的同學(xué)最多，約為61.06％，其次是股票約為25.48％。并且發(fā)現(xiàn)卡方值為28.896，p值為0.017小于0.05所以說明不同專業(yè)的同學(xué)選擇理財(cái)?shù)姆绞讲煌＞唧w差異也可以查看交叉匯總圖：

因?yàn)閿?shù)據(jù)之前存在關(guān)系，所以接下來利用對(duì)應(yīng)分析進(jìn)行查看具體關(guān)系。

3．對(duì)應(yīng)分析

對(duì)應(yīng)分析法整個(gè)處理過程由兩部分組成：表格和對(duì)應(yīng)圖（也稱關(guān)聯(lián)圖）。表格即為交叉表格，首先需要查看兩個(gè)或多個(gè)定類數(shù)據(jù)之間是否真的具有關(guān)系（即具有差異性），確認(rèn)定類數(shù)據(jù)具有關(guān)系之后，接著才需要查看對(duì)應(yīng)圖進(jìn)一步分析關(guān)系情況。

對(duì)應(yīng)分析的數(shù)據(jù)格式比較特殊一般不能直接將單選題和多選題拖拽到分析框內(nèi)，可以根據(jù)單選題和多選題交叉分析結(jié)果中提供的對(duì)應(yīng)分析數(shù)據(jù)格式，進(jìn)行整理并上傳數(shù)據(jù)進(jìn)而分析。

操作如下：

最后得到對(duì)應(yīng)圖如下：

從圖片中可以看到，“理工類”“股票”和“其它”理財(cái)方式為一個(gè)維度，也即說明調(diào)查中，理工類學(xué)生更喜歡理財(cái)方式為股票和其它方式理財(cái)，藝術(shù)生更偏向與買外匯或者黃金，文科類同學(xué)更喜歡基金，體育類同學(xué)更喜歡儲(chǔ)蓄。

六、總結(jié)

通過對(duì)多選題的分析，發(fā)現(xiàn)大家喜歡存錢的比較多，其次是買股票，通過單選題和多選題的交叉分析，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的同學(xué)傾向程度不同，比如理工類同學(xué)相對(duì)喜歡買股票，體育類同學(xué)相對(duì)喜歡存錢，通過對(duì)應(yīng)分析的對(duì)應(yīng)圖可以看到，理工類學(xué)生更喜歡理財(cái)方式為股票和其它方式理財(cái)，藝術(shù)生更偏向與買外匯或者黃金，文科類同學(xué)更喜歡基金，體育類同學(xué)更喜歡儲(chǔ)蓄。