皮連生教育心理學(xué)第4版配套題庫(kù)及答案！

資料全稱：皮連生《教育心理學(xué)》（第4版）配套題庫(kù)【考研真題精選＋章節(jié)題庫(kù)】

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皮連生教育心理學(xué)第4版配套題庫(kù)及答案部分摘錄：

選擇題

1學(xué)生在了解了長(zhǎng)方形面積公式、三角形面積公式及面積的可加性原則后，生成了梯形面積的計(jì)算公式。按照加涅的學(xué)習(xí)分類標(biāo)準(zhǔn)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.辨別學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.規(guī)則學(xué)習(xí)

D.高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)

【答案】D

【解析】加涅認(rèn)為，高級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)單規(guī)則的學(xué)習(xí)為先決條件，簡(jiǎn)單規(guī)則的學(xué)習(xí)以概念學(xué)習(xí)為先決條件，概念學(xué)習(xí)以辨別學(xué)習(xí)為先決條件，從而構(gòu)成了一個(gè)累積的學(xué)習(xí)層次。高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)（問(wèn)題解決學(xué)習(xí)）是指人把若干以前學(xué)到的法則（規(guī)則）組合成為若干原理（新規(guī)則或高級(jí)規(guī)則）去解決以前自己沒(méi)有解決過(guò)的問(wèn)題。學(xué)生將以前學(xué)到的長(zhǎng)方形面積公式、三角形面積公式及面積的可加性原則組合成為新規(guī)則或高級(jí)規(guī)則，去解決梯形面積的計(jì)算公式，這屬于高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)。

2加涅的學(xué)習(xí)理論按照學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為（）。

A.信號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則的學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)

B.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】B

【解析】從不同的角度，可將學(xué)習(xí)可分為不同的種類。加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為：①言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)；②慧技能的學(xué)習(xí)；③認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)；④態(tài)度學(xué)習(xí)；⑤運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。

3屬于學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)象是（）。

A.蟲(chóng)子飛進(jìn)眼睛時(shí)，不停地眨眼

B.鸚鵡學(xué)舌

C.小明經(jīng)常上課走神

D.喝完咖啡后精神好多了

【答案】B

【解析】判斷一種行為是否為學(xué)習(xí)是有條件的：①學(xué)習(xí)的發(fā)生是由經(jīng)驗(yàn)引起的；②只有當(dāng)個(gè)體在經(jīng)驗(yàn)的作用下發(fā)生了行為上的變化，才能認(rèn)為學(xué)習(xí)發(fā)生了；③只有當(dāng)行為的變化是由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所導(dǎo)致的，才能視為學(xué)習(xí)；④學(xué)習(xí)是一個(gè)廣泛的概念，它不僅是人類普遍具有的，而且動(dòng)物也存在。鸚鵡學(xué)舌滿足這幾個(gè)條件，是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

4小老鼠通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問(wèn)題解決屬于（）。

A.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

【答案】A

【解析】布魯納認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)即“用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式”。題目中小老鼠獨(dú)自探索屬于獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

5心智技能區(qū)別于運(yùn)動(dòng)技能的主要特點(diǎn)是（）

A.流暢性、簡(jiǎn)縮性和適應(yīng)性

B.簡(jiǎn)縮性、展開(kāi)性和流暢性

C.簡(jiǎn)縮性、內(nèi)潛性和展開(kāi)性

D.觀念性、內(nèi)潛性和簡(jiǎn)縮性

【答案】D

【解析】心智技能又稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式，是借助于內(nèi)部語(yǔ)言，在人腦內(nèi)部以簡(jiǎn)縮的形式對(duì)事物的主觀表征進(jìn)行加工、改造的過(guò)程，具有觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性等特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)技能又稱動(dòng)作技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式，具有物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性的特點(diǎn)。

6在心智活動(dòng)的研究上，最早提倡心理模擬法的心理學(xué)家是（）。

A.蘭達(dá)

B.赫欽斯

C.加里培林

D.庫(kù)恩

【答案】A

【解析】前蘇聯(lián)心理學(xué)界在研究心智活動(dòng)方面，最初使用心理模擬法的是蘭達(dá)。他從1953年開(kāi)始，從思維的構(gòu)造觀點(diǎn)出發(fā)，探討了思維活動(dòng)的一般方式問(wèn)題。

7皮亞杰的道德發(fā)展階段論是從（）開(kāi)始的，因?yàn)樗J(rèn)為這之前兒童沒(méi)有道德。

A.1歲

B.2歲

C.3歲

D.5歲

【答案】D

【解析】皮亞杰認(rèn)為兒童的道德認(rèn)知隨著認(rèn)知能力的發(fā)展經(jīng)歷了從他律到自律的過(guò)程，在此之前，兒童還要經(jīng)歷一個(gè)具有自我中心的規(guī)則概念的階段即前道德階段。5歲的幼兒以自我為中心考慮問(wèn)題，只做規(guī)定的事情以避免懲罰或得到獎(jiǎng)勵(lì)，既不是道德的也不是非道德的，隨著年齡的增長(zhǎng)，才能對(duì)行為做出判斷。

8品德不良的糾正一般要經(jīng)歷的階段有（）。

A.執(zhí)拗-醒悟-改變

B.醒悟-再犯-頓悟

C.醒悟-轉(zhuǎn)變-自新

D.轉(zhuǎn)變-自新-醒悟

【答案】C

【解析】品德不良的轉(zhuǎn)化過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：①醒悟階段：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的某些行為違背了社會(huì)道德規(guī)范；②轉(zhuǎn)變階段：學(xué)生產(chǎn)生改變自新的意向，并對(duì)自己的錯(cuò)誤有了初步認(rèn)識(shí)之后，在行為上產(chǎn)生了一定的改變；③自新階段：學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的轉(zhuǎn)變之后，不良行為不再出現(xiàn)。

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