最重要的是選“好題”，參加二級建造師考試，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題目不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。比如優(yōu)路教育的二級建造師資料中心就有很明確的分類：知識點、技巧心得、歷年真題和模擬試題，想要做哪一類下載便可。

　　做題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的檢查反饋，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。另外歷年真題一定要做一遍，還有就是教材上的課后習題，一定要弄明白。

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二建法規(guī)，對于老師來說比較簡單的一門，想不過都難!

法規(guī)因為我們生活中時常接觸，一共八章，對于有基礎的學員，很簡單!但是對于零基礎的學員來說，是有難度的!關于法規(guī)老師不建議自學精讀教材，跟著精講課程學習

畢竟看教材時，什么人，什么事情，歸哪個部門管，判多少年，罰多少款，很容易暈菜!法律講究嚴謹，平常的一句話，用法律來講就是一段話。學習法 重在理解，不能光用背的方法，要理解，做題就妥妥的了!

二建管理，知識點瑣碎，需要記憶的內容多，與實務課程的聯(lián)系是非常緊密的，差不多一半的案 例，都是管理方面的問題。管理一定要在實務之前學習，實務中的第二章大部分是管理書上的知識，要想一次性通過二建三個科目，管理必須學好。

二建實務，較難的一門，主要是技術有很多工法和數(shù)據(jù)，又是三個科目的大綜合涉及 法 規(guī)和 管 理 的相關知識點，得 實 務 者得二建。實務有主觀題，所以要根據(jù)重點復習，邊聽邊做習題、真 題!通過率在80%以 上!

首先實務較難，我們學習要先易后難。所以實務最后復習。

與實務關系較緊密的管理，我們確定在實務之前進行學習，容易把學習過程鏈接起來。法規(guī)，與實務有關，但是沒有管理與實務的關聯(lián)度大，所以我們在管理之前學習法規(guī)。

選段：使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

翻譯：如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的方法哪會不采用呢?采用這種做法就能夠活命，可是有的人卻不肯采用。采用這種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。是因為有比生命更想要的，有比死亡更厭惡的。并非只是賢人有這種本性，人人都有，只是賢人能夠不喪失罷了。

《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據(jù)，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調“正義”比“生命”更重要，主張舍生取義。孟子性善，自認為“羞惡之心，人皆有之”，人就應該保持善良的本性，加強平時的修養(yǎng)及教育，不做有悖禮儀的事。孟子對這一思想，認為是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的精華，影響深遠的事。

孟子先用人們生活中熟知的具體事物打了一個比方：魚是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在兩者不能同時得到的情況下，我寧愿舍棄魚而要熊掌；生命是我所珍愛的，義也是我所珍愛的，在兩者不能同時得到的情況下，我寧愿舍棄生命而要義。

因此對二級建造師學習科目順序建議如下：法規(guī)，管理，實務。

1.法規(guī)法規(guī)考試涉及的知識點越來越綜合、越來越考察細節(jié)，所以對教材一定要熟悉。

在平時的學習過程中，我們可以把日常生活中的實際例子和這些枯燥的發(fā)條法規(guī)結合起來學習，重在理解，切記不要死記硬背，近年來對于法規(guī)科目的考查愈加注重各章節(jié)間融會貫通的能力。

2.施工管理涉及到的規(guī)范比較多，條款比較多，涉及到我國的相關規(guī)范、規(guī)定、方法，確實是紛繁復雜。

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