高考前，會(huì)有無數(shù)次逆襲的機(jī)會(huì)，而第一印象之后的逆襲，才是最徹底、最酣暢淋漓的。

同樣的圖案有什么講究？幾乎所有人都不知道！

同款圖案是什么意思？也被大家看得眼花繚亂！

要回答這兩個(gè)問題，我們還得追根溯源。

早期的高考志愿都是在高考前兩個(gè)月左右。這種現(xiàn)象對(duì)于現(xiàn)在的高三學(xué)生來說，簡直是天方夜譚，讓他們瞬間石化般的感嘆：“我的天啊，讓我在考試前填高考申請(qǐng)表！”

然而，歷史就是這樣，規(guī)則就是不允許你問為什么。

如此精彩的申請(qǐng)規(guī)則，相應(yīng)地催生了一個(gè)新事物，叫基礎(chǔ)考試或模擬高考。判斷自己的高考成績。這種做法在當(dāng)時(shí)看來是科學(xué)的、地道的，但現(xiàn)在看來卻是原始的、落后的、極其殘忍的。在這段歷史中，北京理工大學(xué)也在北京成立，這也是為什么北京理工大學(xué)是北京孩子心靈的守護(hù)者。當(dāng)時(shí)，很多高考成績超過北大成績的孩子，都是北理工指導(dǎo)的。那段時(shí)間也是北理工最輝煌的時(shí)期——錯(cuò)誤無數(shù)。

漸漸地，高考規(guī)則和志愿填報(bào)規(guī)則越來越科學(xué)化和人性化。這段恥辱的歷史沒有被扔進(jìn)歷史的垃圾堆，而是逆天生長，越來越輝煌，逐漸演變成高考前規(guī)模最大、水平最高的準(zhǔn)高考。

即便如此，憶墨的本質(zhì)屬性也不應(yīng)該丟掉。

現(xiàn)實(shí)中，憶墨的本質(zhì)屬性只是被丟棄和忽略，相反，憶墨被扭曲得越來越厲害?，F(xiàn)在的潮流是為了同人而造模，所以很多傻孩子不惜“偷跑”考試。

同款的重要性是什么？

答案是：測(cè)試階段性的學(xué)習(xí)成果，驗(yàn)證你的戰(zhàn)略方向是否準(zhǔn)確。

也就是說寒假前80天左右的階段性學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)第一個(gè)模型需要用第一個(gè)模型進(jìn)行測(cè)試。這段時(shí)間屬于高考，是高考不可分割的一部分。第一個(gè)模型只是中間的一個(gè)測(cè)試工具。自己的學(xué)習(xí)只能服務(wù)于高考這個(gè)最終目標(biāo)，而不是第一模式。第一個(gè)模型前的學(xué)習(xí)一定要有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)。只能追求小而精，不能追求大而全。你解決的是困擾你的棘手問題，而不是測(cè)試范圍內(nèi)的所有問題。

同款圖案是什么意思？

答案是：通過每個(gè)科目的排名和第一個(gè)模型后的總分，可以準(zhǔn)確的糾正自己的位置，找到對(duì)應(yīng)的差距。這個(gè)差距也是后先模時(shí)代需要集中全部精力的地方。

排在什么位置不重要，每科缺什么才是最重要的。

對(duì)于高考來說，可以說成功是一樣的，失敗也是一樣的。

第一個(gè)模型承擔(dān)失敗重任后的深度學(xué)習(xí)評(píng)估。本次學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)需要在專業(yè)人士的帶領(lǐng)下，家長的參與下，全面開展。從這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)來看，那些在第一個(gè)模型之后被超級(jí)逆襲的同學(xué)們的行動(dòng)，都在大范圍內(nèi)與這個(gè)想法相吻合，和高考或者高考一樣的孩子絕大部分都崩潰了無一例外。模型評(píng)估的致命關(guān)鍵環(huán)節(jié)完全缺失。