很多教師認(rèn)為做課題研究很難，只是看到研究二字就望而生畏了。小編認(rèn)為，課題研究根本沒有想想中困難，為何會(huì)讓大家覺得難，是因?yàn)檠芯康哪繕?biāo)不夠明確，步驟不夠通順規(guī)范，最后研究成果不夠顯著而已。小課題研究很適合教師個(gè)人或幾個(gè)人來做，它的特點(diǎn)是取口小、周期短、見效快。那么想要做小課題研究該如何下手呢？

#什么是小課題研究？

是以教師在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為課題，運(yùn)用教育科研方法，由教師個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作，在不長的時(shí)間內(nèi)共同研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于參與研究教師的教育、教學(xué)實(shí)踐工作中去，并取得實(shí)效的教育科學(xué)研究。

1.發(fā)現(xiàn)問題。

　　小課題研究就是以教師在實(shí)際教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)貨遇到的問題為選題的研究。

2.分析問題，確定選題。

　　發(fā)現(xiàn)問題后分析問題，了解問題的本質(zhì)，來選擇合適的選題。

3.實(shí)施研究，解決問題。

　　在整個(gè)實(shí)施研究過程中，教師要不斷的學(xué)習(xí)、記錄、實(shí)踐和反思，進(jìn)而是問題得到更好的解決，體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值。

4.總結(jié)成果，實(shí)踐應(yīng)用。

　　最后整理資料，總結(jié)研究情況，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)做分析表達(dá)，撰寫研究報(bào)告，表述成果，顯示研究的成果及價(jià)值。

當(dāng)然一個(gè)好的課題研究關(guān)鍵是要做好方案，好的方案是研究成功的重要保障。在做課題研究時(shí)一定要選擇適合自己的，注意平時(shí)的積累，從小處開始，不要貪大求全，要從實(shí)際出發(fā)。

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