運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2021年6月2日整理

我不是詩(shī)人，無(wú)法用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美教師;也不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)謳歌教師。然而，我要無(wú)比驕傲、無(wú)比自豪地喊出——我是教師。

　　首先我想說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)成長(zhǎng)歷程。因?yàn)椴皇菙?shù)學(xué)科班出身，所以剛開(kāi)始教數(shù)學(xué)的時(shí)候也很迷惘，新老師應(yīng)該都有體會(huì)，課不知道怎么教，到現(xiàn)在也是摸著石頭過(guò)河，上新課之前自己要糾結(jié)很久，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么教學(xué)生能明白，教學(xué)過(guò)程怎么順下來(lái)，乃至過(guò)渡語(yǔ)怎么說(shuō)？問(wèn)題怎么問(wèn)？都是要自己先想明白才敢去上新課，很多點(diǎn)記不住怎么辦？笨人有笨方法，以前我的數(shù)學(xué)書(shū)上記得是密密麻麻，看完教參看教案，然后把重點(diǎn)要講要說(shuō)得記下來(lái)。到現(xiàn)在我?guī)н@兩個(gè)班，總會(huì)覺(jué)得第二遍比第一遍要好，然后反思還有什么地方?jīng)]講好的下節(jié)課補(bǔ)救回來(lái)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教學(xué)工作是一份非常艱苦的工作，同時(shí)也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。

　　作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其魅力何在？現(xiàn)在的小孩都很聰明，你得讓他服氣，教師一定要比學(xué)生懂得多。老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡。我一直在塑造我博學(xué)的形象，比如我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候會(huì)穿插進(jìn)一些其他學(xué)科的知識(shí)，講小數(shù)的意義時(shí)，我把劉徽在《九章算術(shù)注》中的文言文給孩子們解說(shuō)，加深他們對(duì)于小數(shù)意義的理解，也讓他們認(rèn)識(shí)我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的杰出成就，增強(qiáng)民族自豪感。

在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法《蠶絲》一課時(shí)，我花了幾分鐘的時(shí)間講述了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，春蠶和秋蠶的區(qū)別，再讓他們猜想春蠶吐絲多的原因，以及蠶絲的用途，一方面吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，另一方面拓展他們知識(shí)的廣度。我經(jīng)常在班里跟孩子們夸耀自己，我雖然是教數(shù)學(xué)的，可是我其他學(xué)科知識(shí)也是很厲害的，小孩子也挺配合，挺崇拜我的。實(shí)際上自己知道，為了我這個(gè)博學(xué)的人設(shè)，還是要多學(xué)習(xí)的，至少備課的時(shí)候要多下點(diǎn)工夫。

　　小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談。作業(yè)批改要著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)。因?yàn)槭菐蓚€(gè)班的課，作業(yè)批改都是在班內(nèi)完成，課服課、午休課隨時(shí)批改，隨時(shí)讓孩子訂正，訂正好了我再進(jìn)行二次批改，有的孩子能改兩三次才能改對(duì)，這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。雖然事情很小，很不起眼，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

　　教師首先需要成就自己，成為理想中的自己，教師成就自己重要的目的之一，是要更好地成就學(xué)生。教育是師生互相成全的修行。

　　接下來(lái)再分享孩子們的成長(zhǎng)瞬間，四班是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校一直帶的班，所以相冊(cè)里都是他們的風(fēng)采，跟他們經(jīng)歷了很多第一次，作為他們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)。這些孩子很大一部分都是留守兒童，我從內(nèi)心里覺(jué)得他們可憐，在他們最需要愛(ài)的時(shí)候，爸爸媽媽為了生活不能陪伴，所以很多孩子行為習(xí)慣、生活習(xí)慣都不好，但是朝夕相處的時(shí)光里，希望我能盡我所能的陪伴他們。讓他們找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。我參與著他們的每一次進(jìn)步，也希望若干年后，當(dāng)他們回想小學(xué)時(shí)光時(shí)，還記得他們的曾老師。

　　教育是漫長(zhǎng)的修行，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是修行，對(duì)于我們，又何嘗不是呢？教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造，教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身。教育是用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園的自豪，是用靜待花開(kāi)的心態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游的快樂(lè);是在寂靜里守望天空，等待放飛的期盼。教育是溫暖人心的事業(yè)。凡稱得上教育的東西，絕對(duì)不能缺少溫度，做有溫度的教師，既溫暖自己，也溫暖孩子，我一直在路上。這條路上，有你有我也有他，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我輩自當(dāng)“上下求索”。

　　最后以一首《少年》結(jié)束，逐夢(mèng)前行，歸來(lái)我們?nèi)允巧倌辍?/p>

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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