我們現(xiàn)在從小學1年級到高中3年級的數(shù)學，僅從知識難度上來講，不難，雖然小學，初中，高中，難度確實在上升。如果僅僅從掌握知識的角度出發(fā)的話，其實小學到高中的數(shù)學，都沒有那么難。
那為什么大家還是覺得數(shù)學難？其實根本原因是數(shù)學考試比較難，數(shù)學考試和數(shù)學本身，這其實是兩件事情。孩子在學校學到比較簡單，每天寫作業(yè)就變難了，家長看孩子撓頭寫數(shù)學作業(yè)，肯定頭大，肯定覺得數(shù)學怎么這么難。
我們現(xiàn)在的數(shù)學考試，最大的特點就是用有限的知識，創(chuàng)造出無限的題目。

如果說數(shù)學知識是要求你走路走完100米，那數(shù)學考試和各種數(shù)學的題目就是給你走完這100米提出各種要求，比如限時，要求你在20秒之內(nèi)走完，這個時候你就發(fā)現(xiàn)，你需要回家好好練習一下腿的力量，平時要快走，要跑著走；再比如，要求你提提一桶水走完；再比如，要求你左手端一碗水，右手舉一桶水，一邊走一邊旋轉(zhuǎn)完成這100米。

大部分同學的困境并不是數(shù)學知識學不明白，而是數(shù)學題做不明白。

數(shù)學知識和數(shù)學考試的關系應該是這樣的

如果一個孩子數(shù)學知識學不好，那不用問，數(shù)學考試一定不行。

如果一個孩子數(shù)學知識學的好，數(shù)學考試不一定好。

如果一個孩子數(shù)學考試考的好，數(shù)學知識肯定學到不錯。

當一個孩子數(shù)學考試成績不理想的時候，找原因基本可以按照下面的層次

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第一，數(shù)學知識沒學好----這種情況通常分數(shù)就很低了。解決辦法就是狠抓基礎，把平時上課的內(nèi)容搞清楚，是不是每天上課講的內(nèi)容有不會的，是不是每天的作業(yè)都寫明白了還是利用同學和搜題軟件寫完的，是不是壓根就不想學。這種情況的同學只要把平時抓住，成績起碼能很快及格的。

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第二，數(shù)學知識學的可以，但是考的不行。這種情況的同學，上課聽講很好，作業(yè)也能認真的完成，通常分數(shù)還是說的過去的，在高中階段的話，分數(shù)大致是比及格多一點。這種情況平時要考慮加強題型訓練，多改錯題，最好能夠總結(jié)和多多回顧（就是再做一遍題目）老師上課總結(jié)的解題方法和解題技巧。

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第三，數(shù)學知識學的不錯，平時小測數(shù)學考的也不錯，但是一到期中和期末的數(shù)學大考，成績就不理想。這種同學要從考試發(fā)揮的角度來找自己的問題，是不是對數(shù)學有畏懼心理，是不是考試的時候過度緊張，這種同學的問題主要是考考場發(fā)揮和心理疏導。解決的辦法是首先要面對這個問題，然后自己心理要適當放松----說起來容易做起來難。平時增加一些自己的限時訓練，就是多多模擬考場的考試節(jié)奏，多在緊迫感的情況下去做數(shù)學題。（你要是覺得緊迫感不夠，可以嘗試做題時旁邊放一個有滴答聲的鬧鐘以此增加緊迫感）