行測—數量關系02—方程法
一、方程法
1、當題干中出現(xiàn)明顯等式關系時,可考慮使用方程法。使用方程法時,看似化解方程比較復雜,但實際上可以節(jié)約我們的思考時間,另外行測中出現(xiàn)的方程大多都是比較好解的。
2、在解方程的過程中,充分利用好數字之間的比例關系、賦值法、代入法等,會有助于更快選出正確選項。
3、注意:最好是求誰設誰,若是求設不相同,最后得出答案時一定要記得轉化。
【例題1】(2020北京)
甲、乙兩個學校的在校生人數之比為5:3,甲學校如果轉入30名學生,再將85名學生轉到乙學校,則兩個學校在校生人數相同。則此時乙學校學生人數在以下哪個范圍內?
A、不到200人
B、在200~240人之間
C、在241~280人之間
D、超過280人
1、解題思路
題目中出現(xiàn)了兩個學校的在校生人數之比,可以按照二者比例來設未知數,另外有明顯的等式關系,故可考慮方程法
2、進行計算
(1)設未知數
這里我們發(fā)現(xiàn)如果直接設“此時乙學校學生人數”為X的話,是不好計算的,那么我們?yōu)榱朔奖阌嬎?,就設轉校前的乙學校在校生人數為3X,則甲學校在校生人數為5X
(2)列方程
5X+30-85=3X+85?解得X=70
則轉校前乙學校在校生人數為3×70=210人,而此時乙學校學生人數為210+85=295
【例題2】(2020四川)
一次長跑活動中,某人跑了比全程的2/9多2000米的路程后,發(fā)現(xiàn)其已跑過的路程長度恰好是未跑路程長度的5/7,問他還剩多少米的路程未跑?
A、5000
B、5300
C、6000
D、6400
1、解題思路
發(fā)現(xiàn)題目中有等式關系,考慮方程法
2、進行計算
(1)設未知數
因為已跑/未跑=5:7,故設全程為12X,則已跑為5X,未跑為7X
(2)列方程
2/9×12X+2000=5X?解得X=3/7×2000,則7X=6000
【例題3】(2020聯(lián)考)
春節(jié)期間,省圖書館邀請多位書法老師為讀者書寫春聯(lián)。現(xiàn)場書寫的春聯(lián)中有188副不是劉老師書寫的,有219副不是陳老師書寫的,劉、陳兩位老師今年一共書寫了311副春聯(lián)。問陳老師今年一共書寫了多少副春聯(lián)?
A、208
B、171
C、140
D、126
1、解題思路
有等式關系,根據“劉、陳兩位老師一共書寫了311副春聯(lián)”可建立等式
2、進行計算
(1)設未知數
設陳老師今年一共寫了X副春聯(lián),則總的春聯(lián)數為X+219,則劉老師寫了X+219-188=X+31
(2)列方程
X+X+31=311?解得X =140
二、不定方程問題
在求解未知數大于方程個數的不定方程問題時,要充分利用奇偶性、整除性、尾數法、枚舉法來確定符合題目要求的解。
1、使用代入試解時,按照題目要求,從大到小或者從小到大進行試解。
2、使用數的特性來分析方程時,要保障方程已經化解到最簡,即再沒有公約數可以約分的情況。
【例題4】(2020廣東)
某部門正在準備會議材料,共有153份相同的文件,需要裝到大小兩種文件袋里送至會場,大的每個能裝24份文件,小的每個能裝15份文件。如果要使每個文件袋都正好裝滿,則需要大文件袋()個?
A、2
B、3
C、5
D、7
1、解題思路
有兩個未知數,一個等式,考慮列一個不定方程, 然后根據數的特性來試解
2、進行計算
(1)設未知數
設需要X個大文件袋,Y個小文件袋
(2)列方程
24X+15Y=153?有公因子,化簡為8X+5Y=51,根據奇偶性質,51是奇數,8X為偶數,則5Y一定為奇數。并且X、Y都為整數。
按照Y=1,3,5……的順序依次代入試解,當Y=7時,X=2,符合不定方程的等式關系,故所需大文件袋為2個
【例題5】(2022江蘇)
某企業(yè)年終評選了30名優(yōu)秀員工,分三個等級,分別按每人10萬元、5萬元、1萬元給與獎勵。若共發(fā)放獎金89萬元,則獲得1萬元獎金的員工有:
A、14人
B、19人
C、20人
D、21人
1、解題思路
根據題意,我們是可以建立兩個等式的,但是有3個未知數,故我們先列出不定方程組,然后利用數的特性來試解
2、進行計算
(1)設未知數
設一等獎、二等獎、三等獎的員工人數分別為X、Y、Z
(2)列方程
10X+5Y+Z=89……①
X+Y+Z=30……②
現(xiàn)在我們要求Z,那么可以考慮先消掉X或者Y,在這里我們選消掉Y。②×5-①有
4Z-5X=61,根據數的奇偶性有,4Z為偶數,61為奇數,則5X一定為奇數,將X=1,3,5……依次帶入等式中試解,得到X=3時,Z=19,且3+19<30,故獲得1萬元獎金的員工有19人。?