作者：izumi

封面來源：《白箱》

身為資深動畫音樂監(jiān)督，兼“MAGIC CAPSULE”董事長的明田川進老師，結(jié)合自家公司實操，所給出的種種建議，相信對于日后有志成為音響監(jiān)督的年輕人而言，還是具有相當參考價值的。

明田川老師聲明，他所開辦的音響制作公司“MAGIC CAPSULE”，并非是從面試伊始，便認定某人是否具備成為音響監(jiān)督的潛質(zhì)，而是會讓入社新人從音響制作的基本流程做起，并在這一過程中留心鑒別。假如發(fā)現(xiàn)其中有適宜培植成“制作人”的好胚子，便朝那個方向塑形。如果看出某人在監(jiān)督、指導方面有別出心裁的點子，就往“音響監(jiān)督”的路子上調(diào)教。

不過，即便定出了人才培養(yǎng)的大方向，也并非意味著會將TV動畫的音響制作任務(wù)立即托付給新人，而是會讓他們先從游戲或柏青哥游藝機的臺詞等錄起，間或幫忙干些音響監(jiān)督助手之類的雜活，好讓新人們早日熟悉業(yè)務(wù)、逐步積累經(jīng)驗。

經(jīng)過這一輪的鍛煉與篩選，擺到新人面前的，大致有兩條晉升路線。這跟進到動畫制作公司，一類人將來會成為動畫制作人，另一類則向著演出、監(jiān)督道路發(fā)展，差不多是一回事。

需要特別指出的是，音響監(jiān)督是極其特殊的行當，殘酷的現(xiàn)實是，勝任與否，和當事人主觀上的精誠企盼、勤勉奮發(fā)并不成正比。內(nèi)行高手往往一眼便知，“此人并非可造之才”。當然，為公平起見、更好地人盡其用，公司會讓新進員工接觸音響制作的各個流程環(huán)節(jié)，從中觀察評判每個人的能力及適應(yīng)性。

如今，日本各地開設(shè)了不少旨在培養(yǎng)音響監(jiān)督的專業(yè)學校，但明田川老師坦言，迄今為止，從那種院校畢業(yè)的學生，尚無在他經(jīng)營的公司順利留存、繼而成長為音響監(jiān)督的先例。

據(jù)老師分析，能否在音響制作業(yè)界長期扎根存活，關(guān)鍵取決于當事人的學習能力。相較于那些入行之初“頭大身小”、眼高手低的理論達人，反倒是原本所知甚少，但能對新事物保持旺盛吸收力，且實踐不輟的“海綿人”堅持得更為長久，并最終能獨當一面地操作一部作品。

只不過，眼下的時代，要在錄音棚使用mixer錄音的工作人員，無論如何都得掌握“Pro Tools”的基本操作，因此，在“MAGIC CAPSULE”，純技術(shù)工種的職位，大都由?？茖W校的畢業(yè)生擔任。

在明田川老師看來，一名合格的音響監(jiān)督，必須在正式錄音時鎮(zhèn)定自若、壓得住場子。這里插一條成年舊事，很久以前，曾有一名躊躇滿志想當音響監(jiān)督的人找上門來，于是，明田川老師安排他先試著在錄音棚現(xiàn)場執(zhí)導聲優(yōu)們配音，結(jié)果，事到臨頭，那人卻腦子里一片空白，呆在原地啥也做不了。

老師提醒各位，切莫小瞧了臨場指揮的工作，要是沒能很好領(lǐng)會動畫監(jiān)督的制片意圖，并加以消化，是很難有的放矢做出恰當指示的。為此，音響監(jiān)督得事前通讀臺本，揣摩每部分情節(jié)的具體音響需求，否則，肯定難有作為。

雖然明田川老師也很想替大家歸納幾條簡短的“音響監(jiān)督養(yǎng)成秘訣”，但就如上文所述，這還真是樁“可遇不可求”的差事。

說到“沉著穩(wěn)定的臨場發(fā)揮”這點，對于上臺表演的演員同樣重要。明田川老師所主講的聲優(yōu)研習班的最后一堂課，會模擬與后期錄音完全相同的環(huán)境，讓學員們進行現(xiàn)場演練。據(jù)說，一旦正式開錄，在特殊情境的重壓之下，不少沒能正常發(fā)揮的同學，常常會窘到當場落淚。

一些學員明明一貫表現(xiàn)優(yōu)異，卻在正式上場時突然亂了方寸，口舌不聽使喚。不甘的淚水中，應(yīng)該包含著他們對那個掉鏈子的自己的怨憤吧。值得玩味的是，另一些課堂上演技稀松平常的孩子，關(guān)鍵時刻卻判若兩人。

試鏡真正的“可怕”之處在于，平時的好演員，經(jīng)常令人大跌眼鏡地被刷下，而一部分黑馬，總能猶如瞬間神明附體般脫穎而出。像極了“一考定終身”的選拔制度。而這部分不可控變量，就算明田川老師事先再在研習班上制定針對性的訓練，但臨場演技發(fā)揮，還是要靠演員本人的駕馭能力。

通常，明田川老師會向自家公司員工散布有關(guān)門下研習班“希望之星”的情報，并盡可能安排這些學員出席各種試鏡。出資邀請老師講課的聲優(yōu)事務(wù)所經(jīng)紀人，也會根據(jù)學生們上課時的表現(xiàn)，選定若干重點培養(yǎng)對象。

據(jù)老師介紹，在研習班開辦頭一年的參加者中，至今有兩名聲優(yōu)仍活躍于第一線。其中一位，就是在他當年擔任音響監(jiān)督的作品中，因面試成績突出，而一躍被提拔為那部動畫的主角。

據(jù)老師回憶，每當他在課上與那位學員探討表演中的失誤、不足時，那人都能積極思考，并及時作出調(diào)整。不管那人當時對角色的理解，及表演改進是否到位，但至少讓明田川老師覺察到，此人具備學***步的能力，也因此才有了此后邀請他參加試鏡的下文。

按照明田川老師多年的教學經(jīng)驗，學員在聲優(yōu)學習的過程中，哪怕僅僅參與過一次正式配音工作，其在研習會上的演技長進也會產(chǎn)生質(zhì)的變化。因為，正式工作場合聚集了大量身經(jīng)百戰(zhàn)的業(yè)界精英，身處這群人當中，一定會被氣氛“帶著跑”，但凡有悟性的學員，都會從那一刻起，呈現(xiàn)演技的飛躍式提升。

相反，只窩在研習班這方小天地里機械地閉門造車的學員，無法獲取有效的實戰(zhàn)經(jīng)驗。所以，明田川老師總是告誡新人，不入虎穴不得虎子，不豁出去放手拼，永遠不會獲得被挑中的機會。盡管理論上，新人擁有三年的試水期，但事實上，經(jīng)過第一年、第二年的多輪嚴格篩選，能留下來以此為業(yè)的合格者屈指可數(shù)。

參考資料：

• 【明田川進の「音物語」】第12回　音響監(jiān)督の適性と、本番への強さが問われるオーディションの怖さ（https://anime.eiga.com/news/column/aketagawa_oto/107077/）

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