中學(xué)生頻頻出現(xiàn)心理問題，是不重視嗎？ 如果一個(gè)孩子自殺，這個(gè)家庭就碎了，校長(zhǎng)、老師也很難獨(dú)善其身，他們怕負(fù)有關(guān)責(zé)任，怕影響聲譽(yù)，所以從哪個(gè)角度講，都很緊張，也不排除極少數(shù)家長(zhǎng)，孩子已經(jīng)很嚴(yán)重了，還覺得孩子是裝。 早在幾十年前，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就提出足球要從娃娃抓起，向外派出有潛力的孩子學(xué)習(xí)，出巨資請(qǐng)外籍教練，可以說，中國(guó)足球花的錢，基本是全世界最多的，但幾十年過來(lái)，表現(xiàn)確實(shí)越來(lái)越差，如果說不重視，會(huì)冤枉很多人。但只是重視，沒有方法，管理體系有問題，重視又有多大作用？ 這些年，中小學(xué)幾乎都配備了心理老師，但心理老師能起多大作用，能不能解決在校學(xué)生的問題，社區(qū)也配合，組織居民搞家庭教育講座，但那些講座實(shí)用性怎么樣？這些年培養(yǎng)了130萬(wàn)心理咨詢師，這些咨詢師的咨詢能力怎么樣，是什么原因?qū)е掠凶C書沒能力？各個(gè)大學(xué)每年畢業(yè)幾千名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們的去向是哪里？就是寄予厚望的國(guó)外留學(xué)回來(lái)的心理學(xué)博士、碩士，都從事什么職業(yè)？如果這些問題搞不清，在重視也是空的，有心理問題的孩子會(huì)有增無(wú)減。