在我們的觀念中，“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”是教育中不可缺少的部分，做對(duì)了事就表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了就批評(píng)，這能有什么缺陷呢！我們多數(shù)人不都是在這樣的“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”中走過(guò)來(lái)的。

正因?yàn)槲覀儚男【褪艿健氨頁(yè)P(yáng)”和“批評(píng)”教育的影響，我們知道做什么會(huì)被表?yè)P(yáng)，不做什么就會(huì)遭到批評(píng)，久而久之我們?yōu)榱说玫奖頁(yè)P(yáng)，就會(huì)努力地迎合他人的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做的結(jié)果就是我們會(huì)迷失自己、失去自由，我們所做的事情、并非是自己想做的和喜歡做的，而是為了得到他人的表?yè)P(yáng)而做。

就像生活中那些阿諛?lè)畛械男∪?，難道說(shuō)他們打心眼里就愿意當(dāng)狗不成？肯定不是，他們所做的一切都是為了討好主人，得到主人的表?yè)P(yáng)。

而“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”更大的缺陷在于，當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人的所作所為進(jìn)行“表?yè)P(yáng)”或是“批評(píng)”時(shí)，就意味著兩者之間是處于不平等的人際關(guān)系。表?yè)P(yáng)和批評(píng)本身暗含的是：有能力者對(duì)沒(méi)能力者做出的評(píng)價(jià)。

生活中是不是從來(lái)都是長(zhǎng)輩表?yè)P(yáng)晚輩，上級(jí)批評(píng)下級(jí)，不會(huì)有下級(jí)批評(píng)或表?yè)P(yáng)上級(jí)的。就算是同級(jí)之間的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，也會(huì)顯得不合時(shí)宜。

就像同事工作能力強(qiáng)，你要是對(duì)他說(shuō)你真厲害干得不錯(cuò)，是不是味就不對(duì)了。就是因?yàn)槟愕谋頁(yè)P(yáng)、讓彼此關(guān)系在無(wú)形中變得不平等，所以才會(huì)顯得別扭。

“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”還有另一缺陷在于：兩者都會(huì)使人產(chǎn)生自卑心理。批評(píng)就不用說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常挨批，就會(huì)打擊他的自信心，從而變得謹(jǐn)小慎微產(chǎn)生自卑。

表?yè)P(yáng)也照樣會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)本身就是有能力者對(duì)沒(méi)能力者做出的評(píng)價(jià)，這就意味著被表?yè)P(yáng)者不如表?yè)P(yáng)者優(yōu)秀，更糟的是你不可能事事都得到表?yè)P(yáng)，當(dāng)你得不到表?yè)P(yáng)時(shí)，同樣會(huì)打擊你的自尊心變得自卑。

所以我們?cè)谏钪小⒈M量不要去表?yè)P(yáng)或是批評(píng)他人，更好的做法是多去鼓勵(lì)和就事論事。對(duì)方做對(duì)了就多鼓勵(lì)，當(dāng)然最好的鼓勵(lì)就是真誠(chéng)的感謝，無(wú)論是上級(jí)平級(jí)還是下級(jí)，沒(méi)有人會(huì)拒絕和反感我們真誠(chéng)的感謝。而對(duì)于對(duì)方做錯(cuò)了的事，就耐心地就事論事。

只有這樣我們才能與周圍的所有人都形成平等的人際關(guān)系，從而養(yǎng)成不媚上欺下的美好品德，人生才會(huì)更和諧。